A、15:1 | B、13:3 |
C、12:4 | D、9:7 |
條件 | 種類和分離比 | 相當(dāng)于孟德爾的分離比 |
顯性基因的作用可累加 | 5種,1:4:6:4:1 | 按基因型中顯性基因個數(shù)累加 |
正常的完全顯性 | 4種,9:3:3:1 | 正常比例 |
只要A(或B)存在就表現(xiàn)為同一種,其余正常為同一種,其余正常表現(xiàn) | 3種,12:3:1 | (9:3):3:1 |
單獨存在A或B時表現(xiàn)同一種,其余正常表現(xiàn) | 3種,9:6:1 | 9:(3:3):1 |
aa(或hb)存在時表現(xiàn)為同一種,其余正常表現(xiàn) | 3種,9:3:4 | 9:3:(3:1) |
A_bb(或aaB_)的個體表現(xiàn)為一種,其余都是另一種 | 2種,13:3 | (9:3:1):3 |
A、B同時存在時表現(xiàn)為同一種,其余為另一種 | 2種,9:7 | 9:(3:3:1) |
只要存在顯性基因就表現(xiàn)為同一種 | 2種,15:1 | (9:3:3):1 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗的自變量是激素的種類 |
B、生長素和赤霉素的生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系 |
C、南瓜突變體為上述激素不敏感型突變體 |
D、不同濃度的激素對正常南瓜都有促進(jìn)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA指紋法依據(jù)的原理是DNA的特異性 |
B、體外擴(kuò)增DNA常用的方法是PCR技術(shù) |
C、嫌犯2最可能是兇手因為圖中犯罪現(xiàn)場收集的DNA和他的DNA完全相同,來自同一個體 |
D、將DNA切成片段時用到的限制酶可以作用于氫鍵,使其水解斷裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在細(xì)胞鮮重中碳含量最多,以碳鏈為骨架構(gòu)成生物大分子 |
B、同質(zhì)量的脂肪中碳、氧比例遠(yuǎn)高于糖類,能儲存更多能量 |
C、光合作用時,CO2中碳的轉(zhuǎn)移途徑是:CO2→C5→C3→(CH2O) |
D、碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間主要以二氧化碳的形式循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
B、恢復(fù)力穩(wěn)定性、抵抗力穩(wěn)定性 |
C、抵抗力穩(wěn)定性、抵抗力穩(wěn)定性 |
D、恢復(fù)力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
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