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18．生物技術實踐與人們生產和生活密切相關．請回答下列有關問題：
（1）無菌技術主要通過消毒和滅菌來避免雜菌污染．常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．
（2）在制作果醋過程中，榨取的果汁非常渾濁，解決方法是用果膠酶處理．
（3）進行菊花組織培養(yǎng)的基本實驗操作步驟是：制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培．花藥離體培養(yǎng)時，選擇合適發(fā)育時期的花粉能提高誘導成功率，確定花粉發(fā)育時期最常用的染色方法是醋酸洋紅法．花藥經脫分化產生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
（4）橘皮精油的提取之所以不采取水蒸氣蒸餾法，是因為該方法會導致原料焦糊和有效成分水解等問題．

分析 1、植物組織培養(yǎng)的過程：離體的植物組織，器官或細胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，愈傷組織再分化形成胚狀體，進一步發(fā)育植株（新植體）．
2、使用強烈的理化因素殺死物體內外一切微生物的細胞、芽孢和孢子的過程稱為滅菌，常用的方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．消毒是指用較為溫和的物理或化學方法僅殺死物體體表或內部的一部分微生物的過程，常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外線或化學藥物消毒法等．

解答 解：（1）常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．
（2）若榨取的果汁非常渾濁．解決方法是用果膠酶處理，瓦解植物細胞壁和胞間層．
（3）菊花組織培養(yǎng)的基本實驗操作步驟為制備MS固體培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→移栽、栽培，花藥離體培養(yǎng)時，常用醋酸洋紅法確定花粉發(fā)育時期，花藥經脫分化產生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
（4）橘皮精油的提取之所以不采取水蒸氣蒸餾法，是因為水中蒸餾會導致原料焦糊和有效成分水解等問題．
故答案為：
（1）灼燒     高壓蒸汽
（2）用果膠酶處理
（3）外植體消毒     醋酸洋紅法       激素的種類及其濃度配比
（4）焦糊      水解

點評 本題主要考查微生物實驗室分離、植物組織培養(yǎng)的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．近年來各種自然災害肆虐不斷，生態(tài)學家從人類活動對生態(tài)環(huán)境影響的角度進行了分析．下列人類活動中對生態(tài)環(huán)境有益的是（　�。�
A．大量燃燒各種化石燃料，加快工農業(yè)發(fā)展
B．大量引人外來物種，增加物種多樣性
C．大力開展退耕還林、還草、還湖
D．大量使用農藥、化肥，增加糧食作物產量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1為綠色植物和高等動物（如人體）新陳代謝的部分過程示意圖．請分析回答：

（1）在植物的葉肉細胞中，甲、乙兩種細胞器都是重要的“能量轉換器”，其中在甲中發(fā)生的能量轉換過程是光能→ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能．
（2）綠色植物在光照充足條件下，如突然提高空氣中的CO2含量，短時間內甲細胞器中C3含量將迅速上升．
（3）發(fā)生在高等動物細胞結構乙中的生理過程是（填右邊的數(shù)字序號）⑦．
（4）人體劇烈運動時，物質A可通過⑤過程形成物質C，物質C的名稱是乳酸．
（5）如圖2表示某植物光合作用強度和體內有機物的量與環(huán)境因素的關系，請回答
①由圖甲可知，光合作用強度和光照強度的關系是在一定范圍內，隨著光照強度增強，光合作用強度增強，之后光合作用強度不再增強．
②圖乙給大棚蔬菜種植的啟示是在種植過程中適當增加光照強度和二氧化碳濃度．
③若圖丙中曲線1、2分別表示小麥的實際光合量和凈光合量，則某溫度下1、2曲線上對應點的差值表示呼吸消耗的有機物量，由圖可知，在溫度為25℃時最有利于小麥增產．
④綜合分析圖甲和圖乙可知，在光照強度為a時，影響光合作用的因素是光照強度和二氧化碳濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．如圖為某高等動物細胞分裂模式圖．有關此圖的下列說法正確的是（　�。�
A．該細胞是次級精母細胞或是第一極體
B．該細胞中1與3，2與4為同源染色體
C．該細胞中有2個染色體組，1與2為一組，3與4為一組
D．如果1、3是Y染色體，那么2、4為X染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．美國《美國醫(yī)學會雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調查報告說，被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）在美國國內正呈蔓延趨勢，每年預計有超過9萬人嚴重感染這一病菌．請回答下列有關“超級細菌”的問題：
（1）從細胞結構來看，耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）屬于原核生物，其可遺傳變異的來源是基因突變．
（2）抗生素在超級細菌進化過程中起到了選擇作用，使細菌的基因頻率發(fā)生定向改變．
（3）請設計一個實驗，證明“抗生素誘導金黃色葡萄球菌產生了適應性的變異”的觀點是錯誤的．
材料和器具：青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌．將實驗完善：
①實驗步驟：
步驟1：取培養(yǎng)皿A若干個（A1、A2、A3…），加入普通細菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干（B1、B2、B3…）加入含有青霉素的細菌培養(yǎng)基．
步驟2：將適量細菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)一些細菌菌落．
步驟3：用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”，在A1上輕蓋一下，再在B1上輕蓋一下，這樣A1中的細胞就按一定的位置正確地“復制”到B1之中，將B1培養(yǎng)一段時間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落．步驟4：根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對應位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落．反復重復步驟3、4．
②預期結果：在B2、B3中保留下來的菌落越來越多，直到最后，所有復制到B中的菌落全部保留下來，都具有了對青霉素的抗藥性．
③本實驗的原理：A組細菌從未接觸抗生素，而細菌的抗藥性不斷增強，說明細菌抗藥性變異的產生與抗生素無關．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．回答下列有關生物生命活動調節(jié)的相關問題：

（1）若在圖1中C和D兩點的細胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進右出為+），當信號在神經細胞間傳遞時，檢測到的結果是圖2中的D．
（2）科學研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理變化）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低．圖3表示神經、免疫、內分泌三大系統(tǒng)相互調節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：
①精神因素能使T細胞活性下降，導致機體生成抗體能力降低的原因是淋巴因子的分泌量減少，且（識別）呈遞抗原的能力降低，影響了B細胞增殖分化成漿細胞的過程，使抗體的生成量減少．
②由圖可知，神經系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經遞質，直接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過有關激素間接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動．
③維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑有：一是通過信息分子經體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流，例如，吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞就是通過此途徑實現(xiàn)的．
（3）某同學認為一種植物（N植物）的提取液對某種病毒有抑制作用，他以小白鼠為研究材料設計了下面的實驗進行證明．
實驗步驟：①選擇一只健康的小白鼠，讓小白鼠感染此種病毒．
②在喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的N植物提取液，觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀．
我們認為該同學的實驗存在明顯的不科學之處，請指出兩點：
ⅰ沒有對照實驗；
ⅱ用于實驗的小白鼠數(shù)量太少．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）ATP是細胞生命活動所需能量的直接來源，其分子的結構簡式為（ ）

A．A﹣P～P～P B．A﹣P﹣P﹣P

C．A﹣P～P D．A～P～P﹣P

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．有關如圖的描述中，不正確的是（　�。�
A．若Y表示細胞鮮重中元素的數(shù)量，則代表H原子數(shù)量的是d
B．若Y表示不同類型的生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性，則抵抗外界干擾能力最強的是d
C．若Y表示有機物占細胞鮮重的百分比，則表示蛋白質的是d
D．若Y表示某有毒物質在某生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級中的濃度，則代表生產者的是d

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于病毒的表述，不正確的是（　�。�
A．病毒營專性寄生生活，不能用普通基礎培養(yǎng)基培養(yǎng)
B．病毒的生命活動離不開細胞，能通過細胞提供物質而繁殖
C．病毒是原核生物，屬于生命系統(tǒng)第一層次
D．病毒如果入侵了人體細胞，需要細胞免疫將靶細胞裂解

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