A. | 活細(xì)胞中都有線粒體,不一定都有葉綠體 | |
B. | 二者均有雙層膜結(jié)構(gòu),均能合成葡萄糖 | |
C. | 二者擴(kuò)大生物膜面積的方式不同 | |
D. | 二者都存在于洋蔥根尖細(xì)胞中 |
分析 線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn):
1、結(jié)構(gòu)上不同之處:線粒體形狀是短棒狀,圓球形;分布在動(dòng)植物細(xì)胞中;內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴;基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶.葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形;主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi);內(nèi)膜光滑無折疊,基粒是由類囊體垛疊而成;基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶.
2、結(jié)構(gòu)上相同之處:都是雙層膜結(jié)構(gòu),基質(zhì)中都有酶,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之處:線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”.葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所,是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”.
4、功能上相同之處:都需要水作為生理功能的原料,都能產(chǎn)生ATP,都是半自主性細(xì)胞器.
解答 解:A、活細(xì)胞中不都有線粒體,如厭氧型生物的細(xì)胞中不含線粒體,A錯(cuò)誤;
B、線粒體和葉綠體均有雙層膜結(jié)構(gòu),其中只有葉綠體能合成葡萄糖,B錯(cuò)誤;
C、二者擴(kuò)大生物膜面積的方式不同,線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來擴(kuò)大膜面積,而葉綠體通過類囊體垛疊來擴(kuò)大膜面積,C正確;
D、洋蔥根尖細(xì)胞中不含葉綠體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,重點(diǎn)掌握葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成細(xì)胞中有機(jī)化合物的基本骨架 | |
B. | 線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA | |
C. | 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物 | |
D. | 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能將會(huì)改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸 | |
B. | 有氧呼吸產(chǎn)生了9molCO2 | |
C. | 酵母菌能夠?qū)⒕凭珡氐籽趸纸,釋放CO2和能量 | |
D. | 酒精發(fā)酵停止 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦具有分泌促甲狀腺激素等多種激素的功能 | |
B. | 某些激素及神經(jīng)遞質(zhì)的作用可影響下丘腦的分泌活動(dòng) | |
C. | 血糖濃度的變化能引起下丘腦某些部位膜電位的改變 | |
D. | 體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)的主要中樞均位于下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成①和②的單體相同,①的形成與核仁有關(guān) | |
B. | ①和②是轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,①中有氫鍵、②中無氫鍵 | |
C. | 圖示過程是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體進(jìn)行的 | |
D. | 圖示過程需要消耗能量但不需要酶的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中將R型活菌和S型死菌的混合物注射到小鼠體內(nèi),R型細(xì)菌發(fā)生了基因重組 | |
B. | 乙圖中攪拌的目的是提供給大腸桿菌更多的氧氣,離心的目的是促進(jìn)大腸桿菌和噬菌體分離 | |
C. | 用32P、35S標(biāo)記的噬菌體,分別侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,離心后放射性分別不會(huì)出現(xiàn)在沉淀物、上清液中 | |
D. | 若用無放射性標(biāo)記的噬菌體,侵染體內(nèi)含35S標(biāo)記的細(xì)菌,離心后放射性主要分布在上清液中 |
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