15．關(guān)于人體生命活動(dòng)的敘述正確的是（　�。�
A．對(duì)于糖尿病患者（I型），可以注射胰島素進(jìn)行治療
B．對(duì)于高燒病人，采用加蓋棉被，增加排汗量來(lái)輔助降低體溫
C．當(dāng)人體攝取食鹽過(guò)多或過(guò)少時(shí)，腎臟可通過(guò)排尿來(lái)調(diào)節(jié)
D．如果支配某一肢體的傳出神經(jīng)受損，那么該肢體對(duì)針刺沒(méi)有感覺(jué)但能運(yùn)動(dòng)

分析 糖尿病患者的發(fā)病原因是因?yàn)橐葝uB細(xì)胞受損，胰島素分泌不足造成的，發(fā)燒是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞的一種表現(xiàn)，因?yàn)閮?nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的穩(wěn)定包括了溫度、酸堿度和滲透壓的穩(wěn)定．下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞．

解答 解：A、對(duì)于由于胰島素分泌不足的糖尿病患者來(lái)說(shuō)，要注射胰島素來(lái)進(jìn)行降血糖，A正確；
B、對(duì)于高燒不退的病人，加蓋棉被，不利于病人排汗，因此不利于病人增加排汗量來(lái)增加散熱，從而達(dá)不到降溫的目的，B錯(cuò)誤；
C、人體攝取食鹽過(guò)多或過(guò)少時(shí)，可以通過(guò)分泌抗利尿激素的多少作用于腎臟，最終可通過(guò)排尿來(lái)調(diào)節(jié)，C正確；
D、支配某一肢體的傳出神經(jīng)受損，那么該肢體對(duì)針刺有感覺(jué)但不能運(yùn)動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、水和無(wú)機(jī)鹽的調(diào)節(jié)問(wèn)題，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解能力和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西忻州一中高三上學(xué)期第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于染色體變異的是

A.由于第5號(hào)染色體短臂缺失引起的貓叫綜合癥

B.由于多一條第21號(hào)染色體而引起的先天性愚型

C.由于同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分而引起的變異

D.由普通小麥和黑麥培育形成八倍體小黑麥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．在組成人體活細(xì)胞的化學(xué)元素中，鮮重最多的是（　�。└芍刈疃嗟氖牵ā　。�
A．OB．CC．HD．N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．富集培養(yǎng)的微生物學(xué)中的最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一．主要是指利用不同微生物間生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同，制定環(huán)境條件，是僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng)，從而使其在群落中的數(shù)量大大增加，人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物．富集條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點(diǎn)，從物理、化學(xué)、生物及綜合多個(gè)方面進(jìn)行選擇，如溫度、PH、紫外線、高壓、光照、氧氣、營(yíng)養(yǎng)等許多方面．下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．

利用富集培養(yǎng)技術(shù)從土壤中分離能降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物請(qǐng)分析回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基為選擇碳源為對(duì)羥基苯甲酸．
（2）實(shí)驗(yàn)原理是利用以對(duì)羥基苯甲酸為唯一碳源作選擇培養(yǎng)基，經(jīng)富集培養(yǎng)，選擇出能降解酚類化合物對(duì)羥基苯甲酸的微生物
（3）①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是擴(kuò)大培養(yǎng)（或增大分解對(duì)羥基苯甲酸的微生物的比例）．
（4）⑤的菌落中大部分是降解對(duì)羥基苯甲酸微生物．設(shè)置⑥的目的是說(shuō)明通過(guò)選擇培養(yǎng)的確得到了欲分離的目標(biāo)微生物．
（5）⑤→⑥采用單細(xì)胞挑取法，將所選菌種接種到⑥的培養(yǎng)基中，在操作過(guò)程中為防止污染應(yīng)注意的事項(xiàng)是 接種環(huán)要灼燒 滅菌，待其冷卻后，再挑取菌落接種到試管中，并塞好棉塞，操作完成后需將接種環(huán)在火焰上灼燒，目的是殺死接種環(huán)上的殘留的菌種，以避免污染環(huán)境和感染操作者．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示一個(gè)2N=4的個(gè)體的染色體．下列敘述中正確的是（　　） 
A．1號(hào)和2號(hào)染色體來(lái)自父方，3號(hào)和4號(hào)染色體來(lái)自母方
B．如果1號(hào)染色體來(lái)自父方，則2號(hào)染色體也來(lái)自父方
C．在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，1號(hào)和2號(hào)染色體移向一極，3號(hào)和4號(hào)染色體移向另一極
D．在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，如果1號(hào)和3號(hào)染色體移向一極，則2號(hào)和4號(hào)染色體移向另一極

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列與果酒、果醋制作相關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A．果醋制作所需要的適宜溫度高
B．使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA
C．使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌
D．果醋發(fā)酵包括無(wú)氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)．但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選．已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①所需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶．
（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中，應(yīng)用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒，用限制酶Ⅱ切割目的基因．用限制酶切割目的基因和載體后形成的黏性末端通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行連接．人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，原因是人的基因與大腸桿菌DNA分子的螺旋結(jié)構(gòu)相同．
（3）在過(guò)程③中一般將受體大腸桿菌用CaCl2溶液進(jìn)行處理，以增大細(xì)胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞．
（4）人體的生長(zhǎng)激素基因能在大腸桿菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)槎吖灿靡惶酌艽a子．目的基因?qū)氪竽c桿菌中后表達(dá)的過(guò)程是生長(zhǎng)激素基因→mRNA→生長(zhǎng)激素．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西忻州一中高三上學(xué)期第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果用32P、35S、15N標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染細(xì)菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體組成結(jié)構(gòu)中，能夠找到的放射性元素為

A．可在外殼中找到35S 、15N

B．可在DNA中找到32 P 、15N

C．可在外殼中找到32 P 、15N

D．可在DNA中找到32 P 、35S、15N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某棄耕農(nóng)田植物種類40年間的變化情況見(jiàn)表．有關(guān)該地群落變化的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
14152540
草本2827263034
灌木0341219
喬木0001423
總計(jì)2830305676
A．群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對(duì)資源的充分利用，緩解種間競(jìng)爭(zhēng)
B．該地群落發(fā)生的是次生演替
C．群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)均改變
D．群落中每一個(gè)種群的豐富度均提高

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