下列各項(xiàng)生產(chǎn)實(shí)踐，與植物激素?zé)o關(guān)的是（　�。�
A、果樹(shù)的整枝修剪
B、摘心促進(jìn)側(cè)芽發(fā)展
C、無(wú)子番茄的獲得
D、嫁接保持原品種的特性
考點(diǎn)：植物激素的作用
專(zhuān)題：
分析：本題利用排除法．
生長(zhǎng)素類(lèi)具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；（2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；（3）防止落花落果．
頂端優(yōu)勢(shì)：頂芽旺盛生長(zhǎng)時(shí)，會(huì)抑制側(cè)芽生長(zhǎng)．如果由于某種原因頂芽停止生長(zhǎng)，一些側(cè)芽就會(huì)迅速生長(zhǎng)．這種頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，抑制側(cè)芽發(fā)育等現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì)．
解答： 解：A、果樹(shù)的整形修剪，降低生長(zhǎng)素在側(cè)枝的分布，促進(jìn)側(cè)枝生長(zhǎng)，A正確；
B、摘心，即去除頂端優(yōu)勢(shì)，降低生長(zhǎng)素在側(cè)枝的分布，促進(jìn)開(kāi)花結(jié)果，B正確；
C、無(wú)籽番茄的獲得：在未傳粉之前，在雌蕊的柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素即可得到無(wú)子番茄，C正確；
D、嫁接與植物激素?zé)o關(guān)，D錯(cuò)誤；
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：掌握頂端優(yōu)勢(shì)的原理是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為XwXwY的白眼雌果蠅，有16%的卵原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，X和Y配對(duì)，而另一條X可隨機(jī)地移向任意一極．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該果蠅可產(chǎn)生的4種卵細(xì)胞
B、該果蠅與基因型為XWY的紅眼雄果蠅雜交，后代白色雌果蠅數(shù)量與紅色雄果蠅數(shù)量相同
C、果蠅的性別與X染色體的數(shù)量有關(guān)
D、基因型為XwXw的卵細(xì)胞比基因型為XwY的卵細(xì)胞多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一個(gè)不含放射性同位素32P標(biāo)記的大腸桿菌（擬核DNA呈環(huán)狀，共含有m個(gè)堿基，其中有a個(gè)胸腺嘧啶）放在含有32P標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，檢測(cè)到如圖I、Ⅱ兩種類(lèi)型的DNA（虛線表示含有放射性的脫氧核苷酸鏈）．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果預(yù)測(cè)與分析，正確的是（　�。�
A、DNA第二次復(fù)制產(chǎn)生的子代DNA有I、Ⅱ兩種類(lèi)型，比例為1：3
B、DNA復(fù)制后分配到兩個(gè)子細(xì)胞時(shí)，其上的基因遵循基因分離定律
C、復(fù)制n次需要胞嘧啶的數(shù)目是（2n-1）
m-a
2
D、復(fù)制n次形成的放射性脫氧核苷酸單鏈為2n+1-2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是某人的血液檢查結(jié)果，依據(jù)檢查結(jié)果對(duì)某人健康作出的相關(guān)判斷，正確的是（　�。�
項(xiàng)目 尿素 血清葡萄糖 甘油三酯 總膽固醇
測(cè)定值（mg/Dl） 4.6 223 189 232
參考范圍（mg/Dl） 6.0-23 60-110 50-200 150-220
①肝功能可能有損傷         ②腎濾過(guò)作用有障礙         ③可能會(huì)出現(xiàn)尿糖           ④可能高密度脂蛋白合成量較低．
A、①④B、②③
C、①③④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在制作腐乳時(shí)，加鹵湯密封腌制過(guò)程中，對(duì)腐乳風(fēng)味和質(zhì)量無(wú)影響的因素是（　　）
A、酒的種類(lèi)和用量
B、周?chē)h(huán)境中的濕度
C、香辛料的組成和用量
D、腌制的溫度和時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)分趾和聯(lián)趾（趾間有蹼，適于游泳）兩種性狀，W代表分趾基因，w代表聯(lián)趾基因，多年后W的基因頻率下降，w的基因頻率上升．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化，可能形成兩個(gè)新物種
B、小島上食物短缺，會(huì)導(dǎo)致聯(lián)趾個(gè)體比例上升
C、蜥蜴過(guò)度繁殖，會(huì)導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)加劇
D、生存斗爭(zhēng)的加劇必然導(dǎo)致分趾、聯(lián)趾兩個(gè)物種的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作，其中操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)
B、將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液
C、在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液
D、將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

顯微鏡觀察到如圖所示動(dòng)物細(xì)胞，下列對(duì)由視野A轉(zhuǎn)換到視野B的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、裝片應(yīng)向左移動(dòng)
B、如不調(diào)節(jié)反光鏡，要保證相同的亮度應(yīng)選用較大的光圈
C、需調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰
D、換高倍物鏡需轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．

（1）完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．
（2）圖中能正確表示刺激軸突l后，神經(jīng)元3膜電位變化的情況是
 


A．a(chǎn)→d    B．b→c    C．c→b    D．d→a
（3）圖甲中有
 
個(gè)突觸，新突觸的建立，可能影響
 
（瞬時(shí)記憶/短期記憶/長(zhǎng)期記憶）．
（4）①所指結(jié)構(gòu)名稱是
 
，在③中給予某種藥物后，再刺激軸突1，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了
 
（用圖甲中標(biāo)號(hào)表示）的功能．
（5）圖乙是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)的膜內(nèi)電位變化圖．A情況顯示單獨(dú)刺激軸突1時(shí)，測(cè)得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是
 
 mv，與A情況比較，B種情況下，軸突1釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量
 
，導(dǎo)致
 
（離子進(jìn)出膜的量）相對(duì)減少，使神經(jīng)元3興奮性降低．

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