基因型為XwXwY的白眼雌果蠅,有16%的卵原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),X和Y配對(duì),而另一條X可隨機(jī)地移向任意一極.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、該果蠅可產(chǎn)生的4種卵細(xì)胞
B、該果蠅與基因型為XWY的紅眼雄果蠅雜交,后代白色雌果蠅數(shù)量與紅色雄果蠅數(shù)量相同
C、果蠅的性別與X染色體的數(shù)量有關(guān)
D、基因型為XwXw的卵細(xì)胞比基因型為XwY的卵細(xì)胞多
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:染色體排列在赤道板上,著絲點(diǎn)分裂后,染色體移向細(xì)胞兩極,進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞中.
解答: 解:A、由于①16%的卵原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),由于X和Y配對(duì),而另一條X可隨機(jī)地移向任意一極,所以產(chǎn)生配子的概率:4%XwXw、4%Y、4%Xw、4%;②84%的卵原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),由于X和X配對(duì),而另一條Y可隨機(jī)地移向任意一極,所以產(chǎn)生配子的概率:42%XwY、42%Xw.所以后代產(chǎn)生的配子的概率:46%XwY、46%Xw、4%Y、4%XwXw,A正確;
B、由于XwXwY的白眼雌果蠅在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),產(chǎn)生Xw和XwY的數(shù)量相等,所以與基因型為XWY的紅眼雄果蠅雜交,后代XwXwY白色雌果蠅的數(shù)量與紅色雄果蠅XWY的數(shù)量相同,B正確;
C、由于基因型為XwXwY的果蠅是白眼雌果蠅,說(shuō)明含兩個(gè)X染色體的個(gè)體是雌性,所以果蠅的性別與X染色體的數(shù)量有關(guān),C正確;
D、根據(jù)A選項(xiàng)的分析可知,基因型為XwXw的卵細(xì)胞占4%、基因型為XwY的卵細(xì)胞占46%,所以基因型為XwXw的卵細(xì)胞比基因型為XwY的卵細(xì)胞少,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂和性別決定的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲豌豆表現(xiàn)為綠豆莢紅花,乙豌豆表現(xiàn)為黃豆莢白花,已知兩株豌豆均為純合體.據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)用乙豌豆的花粉為甲豌豆授粉后,甲豌豆植株上均結(jié)綠豆莢,其種子種下后,F(xiàn)1代均開(kāi)紅花,由此可判斷出的顯隱關(guān)系是
 

(2)設(shè)綠豆莢由基因a控制,花色由基因B、b控制,讓甲、乙豌豆(親代)雜交,花色將在
 
代植株上出現(xiàn)性狀分離.F2代植株中,與甲豌豆基因型相同的占總數(shù)的
 
,與乙豌豆表現(xiàn)相同的占總數(shù)的
 

(3)若要盡快由甲、乙豌豆雜交獲得黃豆莢紅花的純合體(AABB),那么在獲得F1后應(yīng)采用的方法步驟是:
 

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,用清水漂洗已解離的洋蔥根尖細(xì)胞是為了維持細(xì)胞的活性
B、觀察葉綠體的類(lèi)囊體及其上分布的葉綠素:取黑藻小葉→制片→先低倍鏡觀察,再高倍鏡觀察
C、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿(mǎn)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
D、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇葉肉細(xì)胞為材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不能說(shuō)明基因與染色體存在平行關(guān)系的是( 。
A、在體細(xì)胞中基因成對(duì)存在,染色體也成對(duì)存在
B、體細(xì)胞中成對(duì)的基因一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方
C、非等位基因自由組合,非同源染色體也有自由組合
D、基因在染色體上成線性排列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述中,不正確的是(  )
A、植物激素由某些部位產(chǎn)生、運(yùn)輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用
B、多種植物激素的平衡協(xié)調(diào)控制著植物的生長(zhǎng)發(fā)育
C、植物激素是在植物體內(nèi)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的信號(hào)分子
D、植物激素進(jìn)入靶細(xì)胞并催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有相鄰兩塊田,一塊田種的是野生品種水稻,因受到霉菌感染,有60%枯死,但有40%未受影響.鄰近的另一塊田,種植的是人工育種的水稻,同樣受到真菌感染,但卻全部枯死.下列何者是造成此差異的最可能原因(  )
A、人工育種的品種產(chǎn)生突變
B、野生品種有較好的適應(yīng)能力
C、野生品種有較高的物種多樣性
D、人工育種的品種缺乏遺傳變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命世界多姿多彩,既統(tǒng)一又多樣.下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是(  )
A、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
B、普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后,長(zhǎng)成的植株是單倍體
C、兩種生物之間有生殖隔離意味著他們的個(gè)體之間不能進(jìn)行交配
D、馬和驢雜交的后代騾是不育的單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于造成相關(guān)實(shí)驗(yàn)失敗的原因分析中,正確的是( 。
A、制作腐乳的鹵湯時(shí),料酒加的量較多,造成豆腐腐敗變質(zhì)
B、凝膠色譜法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)的方法
C、制作果醋時(shí),通氧不足或溫度過(guò)低,造成發(fā)酵失敗
D、用加酶洗衣粉洗滌污漬時(shí),浸泡時(shí)間不足,造成洗滌效果差

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)生產(chǎn)實(shí)踐,與植物激素?zé)o關(guān)的是( 。
A、果樹(shù)的整枝修剪
B、摘心促進(jìn)側(cè)芽發(fā)展
C、無(wú)子番茄的獲得
D、嫁接保持原品種的特性

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同步練習(xí)冊(cè)答案