14．下列因素中，不能引起病人組織水腫的是（　�。�
A．組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物減少B．淋巴管阻塞
C．長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良D．花粉過敏導(dǎo)致毛細(xì)血管通透性增加

分析 組織水腫是由于組織液增多造成的，其水分可以從血漿、細(xì)胞內(nèi)液滲透而來(lái)．主要原因包括以下幾個(gè)方面：
（1）過敏反應(yīng)中組織胺的釋放引起毛細(xì)血管壁的通透性增加，血漿蛋白進(jìn)入組織液使其濃度升高，吸水造成水腫；
（2）毛細(xì)淋巴管受阻，組織液中大分子蛋白質(zhì)不能回流至毛細(xì)淋巴管而導(dǎo)致組織液濃度升高，吸水造成水腫；
（3）組織細(xì)胞代謝旺盛，代謝產(chǎn)物增加；
（4）營(yíng)養(yǎng)不良引起血漿蛋白減少，滲透壓下降，組織液回流減弱，組織間隙液體增加，導(dǎo)致組織水腫現(xiàn)象；
（5）腎臟病變引起細(xì)胞內(nèi)外液體交換失衡．腎炎導(dǎo)致腎小球?yàn)V過率下降，引起水滯留，導(dǎo)致組織水腫．

解答 解：A、組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物減少，組織液滲透壓降低，會(huì)導(dǎo)致組織液減少，不會(huì)引起組織水腫，A正確；
B、細(xì)淋巴管受阻，組織液中大分子蛋白質(zhì)不能回流至毛細(xì)淋巴管而導(dǎo)致組織液濃度升高，吸水造成水腫，B錯(cuò)誤；
C、營(yíng)養(yǎng)不良引起血漿蛋白減少，滲透壓下降，組織液回流減弱，組織間隙液體增加，導(dǎo)致組織水腫現(xiàn)象，C錯(cuò)誤；
D、過敏反應(yīng)中組織胺的釋放引起毛細(xì)血管壁的通透性增加，血漿蛋白進(jìn)入組織液使其濃度升高，吸水造成水腫，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的理化特性，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的理化特性，掌握引起組織水腫的幾種原因，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省宜賓市高一月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立過程的敘述不正確的是（ ）

A．主要由施萊登和施旺創(chuàng)立

B．其內(nèi)容之一是一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成

C．“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充

D．列文虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的過程敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．達(dá)爾文根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出，單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生吲哚乙酸，并傳遞到胚芽鞘下部的伸長(zhǎng)區(qū)，從而造成背光面生長(zhǎng)快，引起向光彎曲生長(zhǎng)
B．鮑森．詹森通過實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖瑞產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部
C．拜爾的實(shí)驗(yàn)證明，胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成
D．溫特的實(shí)驗(yàn)證明，造成胚芽鞘彎曲的影響確實(shí)是化學(xué)物質(zhì)，并命名為生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．健康是人類社會(huì)永恒的主題，如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，激素①分泌量增加，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）正常人飯后，血液中明顯增多的激素是圖中的激素②．
（2）激素②的作用結(jié)果反過來(lái)會(huì)影響激素②的分泌，該調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．
（3）圖中的激素①是由胰島A細(xì)胞分泌的．機(jī)體內(nèi)腎上腺素激素與激素①具有協(xié)同作用．
（4）有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②，均未獲得成功，由圖可知原因是激素②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，會(huì)被腺泡細(xì)胞分泌的蛋白酶分解．
（5）為了探究動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
知識(shí)準(zhǔn)備：碘是合成甲狀腺激素的原料．甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官．
方法步驟：
第一步：取健康雄兔15只．注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液．
第二步：每隔一定時(shí)間用放射性測(cè)量?jī)x分別測(cè)定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值．
第三步：3天后．將15只實(shí)驗(yàn)兔隨機(jī)均分為A、B、C三組．
第四步：向A組注射一定量的無(wú)放射性的甲狀腺激素溶液，向 B組注射等量的無(wú)放射性的促甲狀腺激素溶液．向C組注射等量的生理鹽水．
第五步：每隔一定時(shí)間，分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量．記錄并計(jì)算平均值．
回答下列問題：
①指出上述實(shí)驗(yàn)方法步驟第一步中的兩處不嚴(yán)謹(jǐn)之處：應(yīng)取生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的健康雄兔；向每只兔子注射的放射性碘溶液應(yīng)該等量．
②如果實(shí)驗(yàn)步驟第一步改正后，實(shí)施整個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你預(yù)測(cè)最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是A＞C＞B．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室研究人員欲通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來(lái)鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強(qiáng)弱．請(qǐng)你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列有關(guān)問題：
（1）實(shí)驗(yàn)原理：有毒物質(zhì)使細(xì)胞發(fā)生染色體變異，根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（以下稱Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性．
（2）材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)甲溶液、適宜濃度的化學(xué)物質(zhì)乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時(shí)期的高倍顯微照片．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
Ⅰ．制備細(xì)胞懸浮液．把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液．
Ⅱ．進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)．
①．取A、B、C 三個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，消毒滅菌，加入等量的細(xì)胞懸浮液；
②．向A培養(yǎng)瓶中加入化學(xué)物質(zhì)甲，向B培養(yǎng)瓶中加入等量的化學(xué)物質(zhì)乙，C瓶中加入等量的蒸餾水，搖勻；
③．把3個(gè)培養(yǎng)瓶放在37℃的恒溫箱中培養(yǎng)．
Ⅲ．制作臨時(shí)裝片．
①．當(dāng)細(xì)胞增殖到大約8代左右時(shí)，同時(shí)從恒溫箱中取出3個(gè)培養(yǎng)瓶，用處理，使培養(yǎng)的細(xì)胞從瓶壁上脫落，加入動(dòng)物細(xì)胞固定液，迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相；
②．靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片的中央，加1-2滴龍膽紫溶液染色，3～5min后，蓋上蓋玻片．
Ⅳ．鏡檢和統(tǒng)計(jì)．
把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于有絲分裂中期的細(xì)胞，并與小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期高倍顯微照片對(duì)比以確認(rèn)發(fā)生變異的細(xì)胞，統(tǒng)計(jì)并計(jì)算．
（4）結(jié)果分析與結(jié)論：
①． 經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知，A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%，QB=12.5%，QC=0.1%，由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是甲、乙兩種化學(xué)物質(zhì)均有毒性，且乙的毒性比甲的毒性大．
②．在實(shí)驗(yàn)中，C培養(yǎng)瓶起對(duì)照作用，C瓶的Q值說明動(dòng)物細(xì)胞在正常培養(yǎng)狀態(tài)下染色體變異頻率非常低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．光合作用和呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)重要的生理過程，圖甲是某真核生物細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)過程，圖乙是某植物相關(guān)過程的曲線圖．

（1）圖甲中：C和J不是（填“是”或“不是”）同一種物質(zhì)；過程③進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；L為水（填物質(zhì)名稱）；在一定條件下，當(dāng)G＞I、D＞K時(shí)，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體；一定含3個(gè)碳原子的物質(zhì)有E、H（用字母表示），CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑稱為卡爾文循環(huán)．
（2）圖乙中：B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下，該植物25℃光合作用固定的CO2量大于 （填“大于”、“等于”或“小于”）15℃光合作用固定的CO2量；從圖形看，15℃的溫度下，C點(diǎn)限制該植物光合作用速率增大的外界因素主要是溫度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述中不正確的是（　�。�
A．磷脂是動(dòng)植物細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
B．果糖和蔗糖都具有還原性
C．淀粉和糖原徹底水解得到的單糖都是葡萄糖
D．不同蛋白質(zhì)分子中的肽鍵相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為細(xì)胞重要的生命活動(dòng)圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題：

（1）在ABCD中，染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在A，基因選擇性表達(dá)的過程則發(fā)生在B，對(duì)于生物體無(wú)積極意義的過程是D．（填圖中字母）
（2）細(xì)胞癌變的特征為：①．細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)顯著變化；②．無(wú)限增殖；③由于細(xì)胞膜上糖蛋白減少，黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移．
（3）機(jī)體內(nèi)有的細(xì)胞由于受到致癌因子的作用，使正常細(xì)胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，從而導(dǎo)致D過程的發(fā)生．
（4）若正常情況下，人體細(xì)胞發(fā)生萎縮，膜通透性改變、物質(zhì)交流和信息傳遞受到阻礙，則細(xì)胞發(fā)生了C（填圖中字母）的過程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．甲、乙、丙是三種微生物，如表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來(lái)培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基．甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長(zhǎng)繁殖；丙能在Ⅰ中正常生長(zhǎng)繁殖，而甲和乙都不能；甲能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖，乙和丙都不能．下列說法正確的是（　�。�
 粉狀硫
10g		K2HPO4    4gFeSO4
0.5g		蔗糖
10g		（NH4）2SO4
0.4g		H2O
100m1		MgSO4
9.25g		CaCl2
0.5g
Ⅰ++++-+++
Ⅱ+++-++++
Ⅲ++++++++
（+代表加入，-代表缺失）
A．甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物
B．甲、乙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物
C．甲是自養(yǎng)微生物、乙是異養(yǎng)微生物、丙是固氮微生物
D．甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案