【題目】“膜流”是指細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)移,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 質(zhì)壁分離現(xiàn)象是“膜流”現(xiàn)象的例證
B. 枯草桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
C. 溶酶體內(nèi)含有較多的水解酶,與膜流無關(guān)
D. “膜流”發(fā)生的基礎(chǔ)是生物膜的流動性
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識,對圖中d、e兩點生長素濃度的分析合理的是( )
A. 若d點對應(yīng)的濃度為a,則e點對應(yīng)c點的濃度
B. 若d點對應(yīng)的濃度為b,則e點對應(yīng)c點的濃度
C. 若d點對應(yīng)的濃度為a,則e點對應(yīng)b點的濃度
D. 若d點對應(yīng)的濃度為c,則e點對應(yīng)a點的濃度
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“主要”的敘述,不正確的是
A. 無機鹽主要是以離子形式存在 B. 糖類主要由C、H、O三種元素構(gòu)成
C. 細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成 D. 線粒體是有氧呼吸的主要場所
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是某種細(xì)胞模式圖,圖2是部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)的電鏡模式圖,據(jù)圖回答問題.
(1)就細(xì)胞結(jié)構(gòu)而言,圖1細(xì)胞屬于細(xì)胞(填真核/原核).
(2)若用電子顯微鏡觀察圖1細(xì)胞,可觀察到更細(xì)微的結(jié)構(gòu).能觀察到的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)在圖2中的是(填編號).
(3)下列對圖1細(xì)胞的分析正確的是( )(多選)
A.能固定CO2
B.DNA分子能發(fā)生解旋
C.能滲透吸水
D.能合成ATP合成酶
E.DNA分子能發(fā)生復(fù)制
F.能吸收無機鹽
(4)下列對圖2中乙圖結(jié)構(gòu)的敘述正確的是( )(多選)
A.具有2層磷脂分子
B.是胞內(nèi)僅有的CO2產(chǎn)生處
C.嵴上存在ATP合成酶
D.是丙酮酸徹底氧化分解的場所
(5)細(xì)菌細(xì)胞僅含有的細(xì)胞器是 . 該細(xì)胞器是否存在于圖2中?若無,則描述該細(xì)胞器在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的分布;若有,則指出其在圖2的具體分布位置. .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)的信息傳遞過程中,需要受體對信號的識別.甲、乙是細(xì)胞表面受體和細(xì)胞內(nèi)受體的作用機制模式圖.下列有關(guān)受體的敘述中,錯誤的是( )
A.若圖甲表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式,則信號分子為神經(jīng)遞質(zhì),圖甲的細(xì)胞膜能發(fā)生信息轉(zhuǎn)變
B.圖乙中的雌性激素只能與特定的受體結(jié)合,從而使雌性激素只能作用于特定的靶細(xì)胞
C.人體內(nèi)其他激素的作用機制與圖乙相似,即通過細(xì)胞內(nèi)受體識別特定的激素
D.細(xì)胞表面受體、細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核內(nèi)受體的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)病原微生物穿過人體的皮膚和粘膜,進(jìn)入機體內(nèi)部后,體內(nèi)的免疫細(xì)胞就啟動了免疫應(yīng)答.如圖表示人體幾種免疫細(xì)胞參與免疫應(yīng)答的過程.其中的字母編號表示細(xì)胞類型或由它們產(chǎn)生的某些物質(zhì),數(shù)字表示作用過程.請據(jù)圖及所學(xué)知識回答問題.
(1)圖中過程①→②→③表示由細(xì)胞發(fā)揮的免疫作用,稱為免疫.
(2)比較細(xì)胞A,B,F(xiàn),對其結(jié)構(gòu)和功能描述正確的是______(多選)
A.A,B均由F增殖分化而來,因此三者的遺傳物質(zhì)完全相同
B.B和F結(jié)構(gòu)和功能相同
C.B的細(xì)胞膜上有特異性識別的抗原
D.A分泌的物質(zhì)C具特異性
(3)細(xì)胞G吞噬病原微生物形成吞噬泡,細(xì)胞內(nèi)的某一結(jié)構(gòu)隨即會與吞噬泡融合,則該結(jié)構(gòu)名稱是 , 其內(nèi)部殺滅病原體的物質(zhì)是 .
(4)引起細(xì)胞H增殖分化的誘因是;物質(zhì)E作用于細(xì)胞G的過程屬于免疫(填體液或細(xì)胞).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸的比較,正確的是
A. 葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物 B. 二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物
C. 還原氫只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生 D. 無氧呼吸的兩個階段也都能合成ATP
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因重組的敘述,錯誤的是
A. 基因重組是生物變異的根本來源 B. 自然條件下基因重組只發(fā)生在真核生物中
C. 基因重組主要發(fā)生在有性生殖過程中 D. 雜交育種的原理是基因重組
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com