2．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)元素和化合物的敘述，正確的是（　　）
A．血紅蛋白中的鐵元素存在于氨基酸殘基的R基上
B．細(xì)胞都含由磷脂雙分子層構(gòu)成的細(xì)胞膜
C．脂肪和糖原是所有細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)
D．ATP是一切生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

分析 組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)C原子上，氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成多肽鏈，多肽鏈中是N存在于肽鍵和游離的氨基中．

解答 解：A、血紅蛋白上的鐵是血紅素的一部分，不是氨基酸的組成部分，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞都含細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的基本骨架時(shí)由磷脂雙分子層構(gòu)成，B正確；
C、糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)是ATP，還可能是GTP等，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的基本組成單位和化學(xué)組成，組成細(xì)胞膜的成分，糖原的分布和ATP的功能，對于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某同學(xué)為了測定某水層的光合作用總量和呼吸量，取兩個(gè)無色透明玻璃瓶，其中一個(gè)包上黑色膠布，再包以錫箔，另一瓶不包裹，裝入等量水樣，沉入取水樣深度，24h后取出測溶氧量，則下列說法正確的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)可以測定某水層水樣的呼吸量
B．該實(shí)驗(yàn)可以測定某水層水樣的光合作用總量
C．該實(shí)驗(yàn)?zāi)乘畬铀畼拥墓夂献饔每偭亢秃粑慷紵o法測定
D．該實(shí)驗(yàn)必須再取一瓶水樣，測定水中原有的溶氧量才能測出水層水樣的光合作用總量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為苯丙酮尿癥（PKU）的家系圖，該病受一對等位基因A、a控制，下列敘述正確的是（　　）
A．8的基因型為Aa
B．PKU為X染色體上的隱性遺傳病
C．該地區(qū)PKU發(fā)病率為$\frac{1}{10000}$，9號(hào)女子與當(dāng)?shù)匾徽Ｄ凶咏Y(jié)婚，生病孩幾率為$\frac{1}{5000}$
D．若8與9近親結(jié)婚，生了兩個(gè)正常孩子，第3個(gè)孩子是PKU的概率為$\frac{1}{6}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述正確的是（　�。�
A．X染色體顯性遺傳病患者的女兒都患病
B．染色體病是因染色體未正常分開而導(dǎo)致的
C．多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率比較高
D．禁止近親結(jié)婚可顯著降低軟骨發(fā)育不全的發(fā)病率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．肺氣腫病在北美比較常見，病人以前只能依賴于注射人的α-抗胰蛋白酶做替代療法，但價(jià)格昂貴，英國羅斯林研究所研制成功的轉(zhuǎn)基因羊，其乳汁中含有α-抗胰蛋白酶，可治療肺氣腫�。卮鹣铝袉栴}：
（1）為獲取目的基因，需要在肝臟細(xì)胞中提取α-抗胰蛋白酶mRNA，通過反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生cDNA．
（2）α-抗胰蛋白酶基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，構(gòu)建基因表達(dá)載體，然后通過顯微注射技術(shù)，導(dǎo)入羊的受精卵中．也可以將構(gòu)建好的基因表達(dá)載體導(dǎo)入羊體細(xì)胞中，再通過核移植技術(shù)將該體細(xì)胞核注入處于減數(shù)第二次分裂中期的去核的卵母細(xì)胞中．
（3）通過早期胚胎培養(yǎng)，得到早期胚胎．為了選育出能泌乳的雌羊，一般在胚胎的滋養(yǎng)層部位取樣，做性別鑒定．
（4）α-抗胰蛋白酶是一種糖蛋白，一般不用傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)基因大腸桿菌生產(chǎn)，因?yàn)榇竽c桿菌是原核細(xì)胞，不含有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器，不能對蛋白質(zhì)進(jìn)行糖基化修飾，產(chǎn)生有活性的α-抗胰蛋白酶．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中的基本步驟，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．①要加熱處理、②要將各提取物分別與R菌混合培養(yǎng)
B．培養(yǎng)基上的一個(gè)肺炎雙球菌的菌落是一個(gè)群落
C．如果將活S菌懸液與活R菌懸液換一下位置，仍會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化
D．③要轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基培養(yǎng)，結(jié)果可能出現(xiàn)S、R兩種菌落

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．調(diào)查某種遺傳病得到系譜圖，在調(diào)查對象中沒有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該病不可能是伴性遺傳病，因?yàn)榈谝淮疾换疾?/td>
B．該病不可能是單基因遺傳病，因?yàn)榈谝�、三代都正�?/td>
C．該病可能是位于兩對常染色體上的隱性致病基因控制的
D．第一代的4位成員可能有純合子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．牛等牲畜的瘤胃中生活著許多以尿素作唯一氮源的微生物．某同學(xué)從剛宰殺的牛的瘤胃中取樣，獲得菌液，并對能分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行分離、計(jì)數(shù)和鑒定．回答下列問題：
（1）為從混雜的菌液中分離菌種，常用平板劃線法和稀釋涂布平板法方法在固體培養(yǎng)基上接種，使細(xì)菌在固體培養(yǎng)基上形成單個(gè)菌落，從而獲得純菌株．
（2）為了測定細(xì)菌含量，將稀釋度為103與104的菌液均按0．lmL的用量，各接種3個(gè)平板，在無氧條件培養(yǎng)一段時(shí)間后，103的稀釋度下平板上長出的菌落數(shù)分別為45、56、37，而104的稀釋度下平板上長出的菌落數(shù)分別為26、14、17，則每升菌液的活菌數(shù)約為4.6×108個(gè)．與活菌的實(shí)際數(shù)目相比，該方法測得的結(jié)果往往偏低，主要原因是兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落．
（3）為了鑒定該菌種，在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基需添加酚紅作指示劑，目的菌在生長過程中會(huì)產(chǎn)生脲酶，催化尿素分解并產(chǎn)生NH3，使pH升高，指示劑變紅．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．陽光穿過森林會(huì)產(chǎn)生“光斑”．如圖表示在“光斑”照耀前后，某植物的一片葉子光合作用吸收CO2和釋放O2的情況．其中實(shí)線和虛線分別表示CO2的吸收速率和O2的釋放速率．請據(jù)圖分析回答．

（1）“光斑”照耀開始后，葉片O2釋放速率大于（選填“大于”“小于”或“等于”）CO2的吸收速率．此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物（糖類）合成的主要因素是CO2的吸收量．
（2）A點(diǎn)時(shí)，葉片光反應(yīng)速率等于（選填“大于”“小于”或“等于”）暗反應(yīng)速率，A點(diǎn)后的短時(shí)間內(nèi)，葉綠體內(nèi)含量上升的物質(zhì)有C3和ADP．
（3）當(dāng)“光斑”移開后，葉片O2的釋放速率立即下降，這說明O2是在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的，而在O2的釋放速率下降了一段時(shí)間之后，CO2的吸收速率才開始下降，這是因?yàn)椤肮獍摺闭找陂g積累的ATP和[H]還可以繼續(xù)還原C3化合物．
（4）若對植物分別作甲、乙兩種不同處理：甲處理--持續(xù)光照5分鐘；乙處理--光照5秒后再黑暗處理5秒，連續(xù)交替進(jìn)行10分鐘．若其他條件相同，則在甲、乙兩種處理情況下植物所制造的O2量是：甲等于乙，植物所合成的有機(jī)物總量是：甲少于乙．（該小題的兩空均選填“多于”“少于”“等于”或“無法確定”）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案