生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),植物群落中的類胡蘿卜素和葉綠素的比率(黃—綠比率)與群落的P(光合作用)/R(呼吸作用)比率呈現(xiàn)一定的關(guān)系,這種關(guān)系如右圖所示,以下判斷正確的是
A.有機(jī)物積累逐漸增多,黃—綠比率有增高趨勢
B.人工林的年平均黃—綠比率過高時,應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)采伐
C.農(nóng)作物栽培時選擇b點(diǎn)比a點(diǎn)更適宜
D.在農(nóng)作物收獲季節(jié),群落的P/R值最可能在a點(diǎn)
B
【解析】
試題分析:從圖中可知,黃—綠比率增大時,光合速率降低,有機(jī)物積累減少,A錯誤;人工林的年平均黃-綠比率過高時,P(光合作用)/R(呼吸作用)比率很低,凈光合作用速率太低,原因是樹的密度過大,應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)采伐,B正確;農(nóng)作物栽培時,幼年植物黃-綠比率較高,不一定在b點(diǎn),C錯誤;收獲季節(jié),葉綠素含量減少,黃-綠比率較高,不應(yīng)該在a點(diǎn),D錯誤。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞呼吸與光合作用應(yīng)用的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東增城新塘中學(xué)高二上期中(文)生物(解析版) 題型:?????
使用某種農(nóng)藥來防治害蟲,開始效果很顯著,但長期使用以后,效果越來越差,原因是
A.害蟲對農(nóng)藥進(jìn)行了定向選擇
B.農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異進(jìn)行了定向選擇
C.害蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了隔離
D.害蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了定向變異
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東增城新塘中學(xué)高二上期中(文)生物(解析版) 題型:?????
下列表述中哪一項不是拉馬克的觀點(diǎn):( )
A.生物的種類從古到今是一樣的
B.生物的種類是隨時間的推移而改變的
C.環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀,并且將這些性狀傳給后代
D.生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示黃化燕麥幼苗中生長素相對含量的分布,根據(jù)所學(xué)知識和圖中信息判斷,下列敘述錯誤的是
A.生長素主要在生長活躍的部位合成
B.a(chǎn)點(diǎn)生長素濃度相對較高是由于b、c點(diǎn)對應(yīng)的細(xì)胞合成的生長素運(yùn)輸?shù)絘點(diǎn)所致
C.b點(diǎn)所對應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積比a點(diǎn)所對應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積大
D.如將a點(diǎn)對應(yīng)濃度的生長素作用于d點(diǎn)對應(yīng)的細(xì)胞,可能會抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
金魚草正;ü趯Σ徽R花冠為顯性,高株對矮株為顯性,紅花對白花為不完全顯性,雜合狀態(tài)是粉紅花。如果純合的紅花、高株、正常花冠植株與純合的白花、矮株、不整齊花冠植株雜交,在F2中具有與F1表現(xiàn)型相同的植株的比例是
A.3/32 B.3/64 C.9/32 D.9/64
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞膜上與細(xì)胞的識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞等有著密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是
A.蛋白質(zhì) B.磷脂 C.脂肪 D.核酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物所含成分與核糖體最接近的是
A.大腸桿菌 B.T2噬菌體 C.酵母菌 D.HIV病毒
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省開封市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)北極熊是生活在寒冷地帶的一種哺乳動物。下圖為持續(xù)寒冷刺激下北極熊機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞(BAT細(xì)胞)產(chǎn)熱過程的示意圖。請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中①~③體現(xiàn)了激素分泌的 調(diào)節(jié)機(jī)制。
(2)BAT細(xì)胞內(nèi)的UCP-1基因的表達(dá)與 的共同調(diào)節(jié)有關(guān)。
(3)有氧呼吸所需的ATP合成酶大量分布在線粒體內(nèi)膜上,能在跨膜H+濃度梯度的推動下合成ATP。進(jìn)入線粒體的UCP-1蛋白,導(dǎo)致H+外滲而消除胯膜的H+梯度,線粒體雖能繼續(xù)產(chǎn)生CO2和H2O,但有氧呼吸釋放的能量卻大部分轉(zhuǎn)變成為熱能。造成上述結(jié)果的原因可能是 。
(4)綜上所述,在持續(xù)寒冷的環(huán)境中,北極熊通過上述 調(diào)節(jié)方式引起B(yǎng)AT細(xì)胞內(nèi)的 ,從而實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)熱增加,維持了體溫的穩(wěn)定。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示果蠅形成基因型為AbRc的卵細(xì)胞占有10%,則A-b之間的交換值、該果蠅減數(shù)分裂時發(fā)生互換的初級卵母細(xì)胞數(shù)比例、最多能形成的卵細(xì)胞種類數(shù)分別是
A.20% 10% 16 B.40% 80% 8
C.80% 40% 8 D.20% 40% 16
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com