如圖表示果蠅形成基因型為AbRc的卵細(xì)胞占有10%,則A-b之間的交換值、該果蠅減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生互換的初級(jí)卵母細(xì)胞數(shù)比例、最多能形成的卵細(xì)胞種類數(shù)分別是

A.20% 10% 16 B.40% 80% 8

C.80% 40% 8 D.20% 40% 16

D

【解析】

試題分析:若只研究A和a、B和b的遺傳,設(shè)該果蠅減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生互換的初級(jí)卵母細(xì)胞數(shù)的比例為M, 則未發(fā)生互換的初級(jí)卵母細(xì)胞數(shù)的比例為(1-M),產(chǎn)生的4種卵細(xì)胞的基因型及其比例為[1/4M+1/2(1-M)]Ab、[1/4M+1/2(1-M)]aB、1/4MAB、1/4Mab;若只研究C和c的遺傳,產(chǎn)生的2種卵細(xì)胞的基因型及其比1/2C、1/2c;若只研究R和r的遺傳,產(chǎn)生的2種卵細(xì)胞的基因型及其比1/2R、1/2r,所以該果蠅減數(shù)分裂時(shí)最多能形成的卵細(xì)胞種類數(shù)=4×2×2=16;若將圖示的基因綜合在一起研究,則產(chǎn)生的基因型為AbRc的卵細(xì)胞所占的比例為:[1/4M+1/2(1-M)]×1/2 ×1/2=10%,解得M=40% 。在此基礎(chǔ)上求得:[1/4M+1/2(1-M)]Ab=40%、[1/4M+1/2(1-M)]aB=40%、1/4MAB=10%、1/4Mab=10%,則A-b之間的交換值=(10%AB+10%ab)÷(10%AB+10%ab+40% Ab+10% aB)=20%。綜合上述分析,A、B、C三項(xiàng)均錯(cuò)誤,D項(xiàng)正確。

考點(diǎn):本題考查減數(shù)分裂、基因的分離定律、基因的自由組合定律、基因的連鎖交換定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,從題圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),植物群落中的類胡蘿卜素和葉綠素的比率(黃—綠比率)與群落的P(光合作用)/R(呼吸作用)比率呈現(xiàn)一定的關(guān)系,這種關(guān)系如右圖所示,以下判斷正確的是

A.有機(jī)物積累逐漸增多,黃—綠比率有增高趨勢(shì)

B.人工林的年平均黃—綠比率過高時(shí),應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)采伐

C.農(nóng)作物栽培時(shí)選擇b點(diǎn)比a點(diǎn)更適宜

D.在農(nóng)作物收獲季節(jié),群落的P/R值最可能在a點(diǎn)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省綏化市三校高三上期末聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)真核細(xì)胞內(nèi)具有發(fā)達(dá)的生物膜系統(tǒng),將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分隔成不同的區(qū)室,下圖是真核細(xì)胞內(nèi)區(qū)室化示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題([ ]內(nèi)填序號(hào), 上填名稱):

(1)作為一個(gè)完整的高等動(dòng)物細(xì)胞,圖中還應(yīng)該有 (細(xì)胞器)。與動(dòng)物細(xì)胞相比,高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是 。

(2)圖中[9]對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是 。圖中[10]的名稱是 。

(3)大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核通過 結(jié)構(gòu),舉一例這類大分子物質(zhì),如 。

(4)研究發(fā)現(xiàn)漿細(xì)胞中結(jié)構(gòu)[5]明顯發(fā)達(dá),這是因?yàn)閇5]與 (細(xì)胞器)的合成有關(guān)。

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:選擇題

在某植物根尖每個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中都有40條染色體。下表中,能正確表示該植物減數(shù)第二次分裂中期和后期每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目的是

減數(shù)第二次分裂中期

減數(shù)第二次分裂后期

染色體/條

染色單體/條

染色體/條

染色單體/條

10

20

20

10

10

20

20

0

20

40

20

10

20

40

40

0

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體血壓及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A.動(dòng)脈血壓形成的前提條件是大動(dòng)脈管壁富有彈性

B.當(dāng)動(dòng)脈血壓突然降低時(shí),機(jī)體產(chǎn)生的效應(yīng)是血管舒張

C.當(dāng)某人因外傷急性失血時(shí),機(jī)體副交感神經(jīng)興奮

D.引起高血壓的最重要的飲食因素是食鹽,其次是脂肪的攝入量

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖為人體體液進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,其中敘述正確的是

①A、B、C、D依次為淋巴液、血漿、組織液、細(xì)胞內(nèi)液

②乙酰膽堿可以存在于C中

③A中的脂類物質(zhì)含量相對(duì)較高

④DNA解旋酶可以存在于B內(nèi)

A.②③ B.①④ C.①②③ D.②③④

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列三種生物學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的機(jī)理依次屬于

①給小白鼠注射一定量的胰島素后,小白鼠休克

②當(dāng)細(xì)菌進(jìn)入人體后,機(jī)體產(chǎn)生特異性的抗體與之結(jié)合,從而抑制細(xì)菌繁殖

③小豬聽到主人“嚕!苯新暰捅枷蛑魅

A.體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、反射

B.反射、體液免疫、激素調(diào)節(jié)

C.體液調(diào)節(jié)、過敏反應(yīng)、反射

D.反射、自身免疫、體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A.用低倍鏡觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布時(shí),應(yīng)選擇染色均勻、色澤較淺的區(qū)域

B.探究馬鈴薯塊莖的呼吸方式可以用消耗的O2 量與產(chǎn)生的CO2 量的比值來予以確定

C.利用各種色素在層析液中的溶解度不同來提取葉綠體中的色素

D.在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,滴加清水后均能復(fù)原

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖甲、乙均表示生物體內(nèi)發(fā)生的生理過程,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.圖甲所示為基因表達(dá)過程

B.圖甲中合成的mRNA首先與核糖體a結(jié)合

C.圖乙中的②③可表示圖甲所示過程

D.圖乙中涉及堿基A與U配對(duì)的過程為②③④⑤

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