下列各細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，可能存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的有（ ）

①染色體

②中心體

③紡錘體

④核糖體．

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．根據(jù)如圖，敘述中正確的是（　　）
A．甲可能是丙的子細(xì)胞
B．乙．丙細(xì)胞不可能來(lái)自同一個(gè)體
C．甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有4條染色體
D．甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染�。仇B(yǎng)雞場(chǎng)為預(yù)防禽流感，給雞注射疫苗制劑（疫苗制劑的成分：減毒禽流感病毒+生理鹽水）．如圖是疫苗制劑引發(fā)雞機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）人體免疫系統(tǒng)的組成除具有圖示成分外，還應(yīng)有免疫器官．圖中顯示若使細(xì)胞③發(fā)揮作用需要特定疫苗的（抗原）刺激和物質(zhì)A的作用．
（2）已注射該疫苗的雞接觸禽流感病毒，圖中不能特異性識(shí)別該病毒的細(xì)胞有①⑤（填序號(hào)）．
（3）為檢測(cè)已注射該疫苗的雞對(duì)禽流感病毒是否具有免疫能力，選取30日齡幼雞若干，均分為兩組，第1組每只幼雞注射3ml疫苗制劑，第2組每只幼雞注射3mL生理鹽水；兩周后，給兩組幼雞注射等量的禽流感病毒．預(yù)測(cè)：與第2組對(duì)比，第1組幼雞體內(nèi)特有的變化是記憶細(xì)胞迅速增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞分泌抗體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

15．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答與小白鼠生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題：
（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是小白鼠進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．
（2）下丘腦與垂體之間有神經(jīng)和血液聯(lián)系，切斷神經(jīng)后，血液中的促甲狀腺激素含量沒(méi)有減少，說(shuō)明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式存在體液調(diào)節(jié)．
（3）已知卵巢分泌的雌性激素能促進(jìn)子宮發(fā)育．研究人員為驗(yàn)證垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育，用一批幼鼠做了如下實(shí)驗(yàn)：
組別手術(shù)/處理方法相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，卵巢平均重量（mg）相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，子宮平均重量（mg）
1不作處理68216
2切除垂體，同時(shí)定期注射適量生理鹽水溶解的雌激素37219
3切除垂體，同時(shí)定期注射適量生理鹽水溶解的促性腺激素66218
4A3693
請(qǐng)回答：
①分組時(shí)應(yīng)將健康、生長(zhǎng)發(fā)育狀況和個(gè)體大小相近的雌性幼鼠隨機(jī)分成4組，每組10只．
②本實(shí)驗(yàn)的空白對(duì)照組是第1組．
③第4組實(shí)驗(yàn)表格A處的處理方法是切除垂體，同時(shí)定期注射等量（適量）的生理鹽水．
④能夠證明垂體通過(guò)分泌促性腺激素影響卵巢和子宮發(fā)育的是第1、3、4組．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生出了一個(gè)紅綠色盲的兒子和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女兒，該女兒與一個(gè)表現(xiàn)型正常的男子結(jié)婚，生出一個(gè)紅綠色盲基因攜帶者的概率是（ ）

A． B． C． D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)雙鏈DNA分子中含有胸腺嘧啶的數(shù)量是胞嘧啶的1.5倍，現(xiàn)測(cè)得腺嘌呤數(shù)量為1800個(gè)，則組成該DNA的脫氧核苷酸有（ ）

A．6000個(gè) B．4500個(gè) C．6400個(gè) D．7200個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)男子把X染色體上的某一突變基因傳給他的孫女的概率是（ ）

A． B． C． D．0

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示三種植物葉片光合作用速度的日變化．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）光合作用速度與呼吸作用速度相等的時(shí)刻，c植物葉片出現(xiàn)在 ．由圖可知，在19：00時(shí)，a植物的總光合速率 （“大于”，“小于”或“等于”）b植物的總光合速率．

（2）b植物葉片在晴天中午光照強(qiáng)烈時(shí)，光合作用速度出現(xiàn)了低谷，這一現(xiàn)象被稱(chēng)為光合作用的“午休現(xiàn)象”．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因有 ．

（3）從圖中結(jié)果推測(cè)，a、b、c三種植物一天內(nèi)有機(jī)物積累量多少的順序是 ．

（4）在一定的CO2濃度和適宜溫度下（呼吸速率不變），把某植物葉片置于5千勒克司（總光合作用速率為44mgCO2/100cm2葉•小時(shí)）光照下14小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗中（呼吸作用速率為6.6mgCO2/100cm2葉•小時(shí)），則一天內(nèi)該植物每25cm2葉片從外界吸收的CO2量為 mg．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答有關(guān)基因工程的問(wèn)題

嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的β﹣葡萄糖苷酶（BglB）是一種耐熱纖維素酶，為使其在工業(yè)生產(chǎn)中更好地應(yīng)用，開(kāi)展了以下試驗(yàn)．

（1）通常情況下，獲得的目的基因需要進(jìn)行擴(kuò)增，最簡(jiǎn)便的方法是 技術(shù)．

如圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜．下表為限制酶的酶切位點(diǎn)．

限制酶

BamHⅠ

HindⅢ

EcoRⅠ

NdeⅠ

識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

G↓GATCC

A↓AGCTT

G↓AATTC

CA↓TATG

（2）如圖的質(zhì)粒上有多個(gè)酶切位點(diǎn)，本實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有選擇XbaI酶切割質(zhì)粒，原因是 ．

（3）分析如圖，可選擇兩種不同的限制酶 和 切割質(zhì)粒，以防止質(zhì)粒自身環(huán)化．質(zhì)粒被切割后，可用 將其與目的基因連接．在動(dòng)物基因工程中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時(shí)通常的方法是 ．

（4）大腸桿菌不能降解纖維素，但轉(zhuǎn)入上述建構(gòu)好的表達(dá)載體后則獲得了降解纖維素的能力，這是因?yàn)?u> ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案