基因是決定生物性狀的基本單位.下列有關(guān)基因的說法正確的是(  )
A、二倍體生物的體細(xì)胞中細(xì)胞核基因都成對存在
B、線粒體中的基因,也可以在線粒體中進(jìn)行遺傳信息的傳遞和表達(dá)
C、外界環(huán)境如物理因素、化學(xué)因素、生物因素等的誘導(dǎo)才會發(fā)生基因突變
D、一般來講分裂期的細(xì)胞發(fā)生的基因突變是可遺傳的變異
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因突變的原因,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:1、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,主要分布在細(xì)胞核中,此外在線粒體和葉綠體中也含有少量DNA.
2、基因突變發(fā)生在體細(xì)胞中一般不能傳遞給后代,若發(fā)生在生殖細(xì)胞中,一般可以傳遞給后代.
3、基因突變不一定會引起生物性狀的改變,原因有:
①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變,生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因;
②若親代DNA某堿基對發(fā)生改變而產(chǎn)生隱性基因,隱性基因傳給子代,子代為雜合子,則隱性性狀不會表現(xiàn)出來;
③不同密碼子可以表達(dá)相同的氨基酸;
④性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果,有時基因改變,但性狀不一定表現(xiàn).
解答: 解:A、二倍體生物的體細(xì)胞中細(xì)胞核基因一般成對存在,但性染色體上的基因不一定成對存在,A錯誤;
B、線粒體中含有DNA和核糖體,故線粒體中的基因,也可以在線粒體中進(jìn)行遺傳信息的傳遞和表達(dá),B正確;
C、無外界因素的誘導(dǎo),DNA復(fù)制時配對差錯也會發(fā)生基因突變,C錯誤;
D、一般來講分裂間期的細(xì)胞發(fā)生的基因突變是可遺傳的變異,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查基因與DNA的關(guān)系、基因突變等知識,要求考生識記基因的概念及功能;識記基因突變的特點,掌握基因突變與性狀改變之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

2014年西非地區(qū)爆發(fā)了埃博拉疫情.埃博拉病毒(EBV)是一種RNA病毒,侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng),下列敘述正確的是( 。
A、EBV被吞噬細(xì)胞特異性識別,產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)
B、EBV刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
C、在T細(xì)胞和EBV的共同刺激下,B細(xì)胞才能增殖、分化為漿細(xì)胞
D、細(xì)胞免疫產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞可識別并破壞被EBV侵染的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的花色有白色和黃色,受一對基因A、a控制.純合開白花的植株與純合開黃花的植株雜交,F(xiàn)1均開黃花,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中開白花的植株與開黃花的植株之比為1:3.分析回答:
(1)該植物花的白色與黃色是一對
 

(2)F2中開黃花植株的基因型為
 

(3)F2中開黃花的植株自交,后代中開白花的植株所占比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子是由兩條鏈組成的,這兩條鏈按
 
方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu).

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科目:高中生物 來源: 題型:

家蠶有斑紋(A)對無斑紋(a)為顯性,A和a所在的常染色體偶見缺失現(xiàn)象,即為A0、a0,染色體缺失的卵細(xì)胞不可育,染色體缺失的精子可育,染色體缺失的合子可育,家蠶正常體壁(B)對體壁透明(b)為顯性,基因位于Z染色體上,請回答;
(1)家蠶種群中,全部個體所含有的全部基因,叫做家蠶的
 

(2)基因型為A0a的雌雄蠶交配,子代的表現(xiàn)型比例為
 

(3)基因型為A0aZbW與A0aZBZB家蠶雜交,得到F1,將F1中有斑紋個體相互交配得F2,F(xiàn)2中,雌性:雄性=
 
,有斑紋(A)的基因頻率為
 
;有斑紋正常體壁雌性個體占
 

(4)家蠶灰體和黑體是一對相對性狀,一群灰體家蠶自由交配,產(chǎn)生的F1中灰體:黑體=35:1,則親代灰體家蠶中純合子占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)膜的敘述,錯誤的是( 。
A、細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成
B、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系
C、細(xì)胞膜的功能特性具有一定的流動性
D、細(xì)胞膜中的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子和磷脂分子不是靜止的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動物細(xì)胞有絲分裂模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)用圖中字母排出有絲分裂細(xì)胞各時期的順序
 
(用字母與箭頭表示).
(2)圖中觀察染色體最佳時期是
 
(用字母表示).
(3)開始出現(xiàn)星狀射線的時期是
 
(用字母表示);染色體開始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時期是
 
(用字母表示).
(4)C圖中的染色體數(shù)是
 
條;D圖中DNA數(shù)是
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一棵重8千克的植物栽培在水分、空氣、溫度、光照均適宜的環(huán)境中,一月后重達(dá)20千克,增加的質(zhì)量主要來自( 。
A、光照B、空氣
C、水分D、水分和空氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地大力發(fā)展農(nóng)家樂,構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè).下圖為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖[單位:J/(m2.d)],請回答:

(1)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指
 
.為圖中的
 
J/(m2?d).
(2)圖中的草食動物是該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是
 

(4)如果該生態(tài)系統(tǒng)是森林生態(tài)系統(tǒng),則其抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)
 
,原因是
 

(5)若要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某種草食動物的種群密度,一般采用的方法是
 
,若被標(biāo)記的草食動物的生存能力一定程度的下降,則調(diào)查結(jié)果
 
(填“低于”“高于”或“最接近”)真實值.
(6)若溫度、食物等信息能使生該態(tài)系統(tǒng)中的某種草食動物遷徙到其他地方進(jìn)行繁殖,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:
 

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