A. | ①②④⑤⑥ | B. | ①③⑤⑥ | C. | ①③④⑤ | D. | ①③④⑥ |
分析 1、孟德爾一對相對性狀雜交實驗過程:純種高級豌豆×純種矮莖豌豆→F1:均為高莖$\stackrel{自交}{→}$F2:有高莖,也有矮莖,且高莖:矮莖≈3:1,同時孟德爾還做了反交實驗,結(jié)果與正交實驗的結(jié)果相同.
2、測交實驗過程:F1高莖豌豆×純種矮莖豌豆→高莖:矮莖≈1:1.
解答 解:①子一代為雜合子,其產(chǎn)生的配子比例為1:1,①正確;
②子二代的性狀分離比為3:1,②錯誤;
③子一代測交后代性狀分離比例為1:1,③正確;
④子一代產(chǎn)生的雄配子數(shù)目要遠(yuǎn)多于雌配子數(shù)目,④錯誤;
⑤子一代產(chǎn)生兩種不同類型的雌配子,比例為1:1,⑤正確;
⑥子一代產(chǎn)生兩種不同類型的雄配子,比例為1:1,⑥正確.
故選:B.
點評 本題知識點簡單,考查孟德爾一對相對性狀的遺傳實驗,這就要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及相關(guān)細(xì)節(jié),掌握測交實驗的過程、現(xiàn)象及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)部囊泡運輸相關(guān)機(jī)制的三位科學(xué)家。下列有關(guān)囊泡的敘述,不正確的是( )
A. 囊泡膜的化學(xué)成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)
B. 核糖體通過囊泡把肽鏈轉(zhuǎn)移到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的消化酶借助囊泡運輸?shù)礁郀柣w
D. 胰島素的外排需要囊泡的運輸
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科目:高中生物 來源:2016屆福建福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物實驗的敘述中,正確的是( )
A. 鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液與用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液,雖然其成分相同但用法和用量均不相同
B. 用甲基綠和吡羅紅對人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈紅色、細(xì)胞質(zhì)呈綠色
C. 葉綠體色素的提取和分離實驗中,層析分離后得到四條色素帶,其中呈藍(lán)綠色的是葉綠素b
D. 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗中,用KNO3溶液代替蔗糖溶液現(xiàn)象會更明顯
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實驗發(fā)現(xiàn),饑餓的原生動物粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)減少,高爾基體的形成停止,用含14C標(biāo)記的亮氨酸(合成蛋白質(zhì)的原料)的營養(yǎng)液培養(yǎng)饑餓的原生動物,然后用放射性自顯影技術(shù)觀察生物膜的放射性出現(xiàn)的先后順序為:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(2 min),高爾基體(5 min),細(xì)胞膜(42 min)。對以上實驗結(jié)果所做的分析不正確的是( )
A.高爾基體膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化的
B.蛋白質(zhì)是生物膜的組成成分
C.該實驗可以研宄分泌蛋白的加工和分泌過程
D.生物膜在結(jié)構(gòu)上是相互聯(lián)系的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時,一般不選用植物細(xì)胞,其主要原因是( )
①植物細(xì)胞液中的有機(jī)酸會溶解膜結(jié)構(gòu)
②光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞,看不到細(xì)胞膜
③植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄
④植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,提取細(xì)胞膜的過程比較繁瑣
⑤植物細(xì)胞內(nèi)會有其他膜結(jié)構(gòu)干擾
A.①④ B.②③ C.②⑤ D.④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群,馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng),成分包括非生物物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者及分解者 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動及信息傳遞 | |
D. | 信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 騾無性別的區(qū)分 | |
B. | 騾的性腺不發(fā)育 | |
C. | 騾體細(xì)胞中有染色體63條,無法聯(lián)會配對 | |
D. | 騾是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此圖表示基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物體的性狀 | |
B. | 正常情況下,②③過程不可能在動植物體內(nèi)發(fā)生 | |
C. | ⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 | |
D. | ⑤過程揭示了生物的遺傳實質(zhì),①過程可為自然選擇提供進(jìn)化的原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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