10.科學(xué)家設(shè)法將生長激素基因?qū)肫渌矬w(細胞)內(nèi),從而獲取大量的生長激素,應(yīng)用于侏儒癥的早期治療,如圖所示.請據(jù)圖回答:
(1)過程①采用的方法是反轉(zhuǎn)錄,進行過程②之前需用特定的限制酶處理目的基因和質(zhì)粒.
(2)過程③需首先對大腸桿菌用Ca2+處理,使其處于感受態(tài),然后進行轉(zhuǎn)化.轉(zhuǎn)化的具體操作方法是將重組質(zhì)粒溶于緩沖液中與感受態(tài)細胞混合,在一定溫度下促進感受態(tài)細胞吸收DNA分子.
(3)過程④動物細胞培養(yǎng)中使用的工具酶是胰蛋白酶,與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,動物細胞培養(yǎng)液中通常需加入動物血清.
(4)過程⑤一般是將生長激素基因?qū)肽膛5氖芫眩疄楸WC目的基因只在乳腺中表達,在構(gòu)建重組質(zhì)粒時,需將人的生長激素基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起.

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中過程①從人體組織細胞中獲取人生長激素mRNA,并進行逆轉(zhuǎn)錄合成目的基因,②表示利用DNA連接酶構(gòu)建基因表達載體,③④⑤表示目的基因?qū)胧荏w細胞.
2、將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.

解答 解:(1)過程①是利用mRNA合成DNA,采用的方法是反轉(zhuǎn)錄,進行過程②之前需用特定的限制酶處理目的基因和質(zhì)粒,產(chǎn)生相同的末端.
(2)過程③需首先對大腸桿菌用Ca2+處理,使其處于感受態(tài),然后進行轉(zhuǎn)化.轉(zhuǎn)化的具體操作方法是將重組質(zhì)粒溶于緩沖液中與感受態(tài)細胞混合,在一定溫度下促進感受態(tài)細胞吸收DNA分子.
(3)過程④動物細胞培養(yǎng)中使用的工具酶是胰蛋白酶,使動物細胞相互分散開來,與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,動物細胞培養(yǎng)液中通常需加入動物血清.
(4)過程⑤一般是將生長激素基因?qū)肽膛5氖芫眩疄楸WC目的基因只在乳腺中表達,在構(gòu)建重組質(zhì)粒時,需將人的生長激素基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起.
故答案為:
(1)反轉(zhuǎn)錄 限制酶   
(2)Ca2+ 將重組質(zhì)粒溶于緩沖液中與感受態(tài)細胞混合,在一定溫度下促進感受態(tài)細胞吸收DNA分子 
(3)胰蛋白酶(膠原蛋白酶)   動物血清
(4)受精卵  乳腺蛋白基因的啟動子

點評 本題考查了基因工程的相關(guān)知識,要求考生能夠識記基因工程的操作步驟;識記細胞分化過程中基因選擇性表達,明確生長激素基因只在垂體細胞中表達;識記并區(qū)分目的基因?qū)氩煌毎姆椒;明確目的基因和質(zhì)粒需要同種限制酶切割.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.孟德爾的一對相對性狀的遺傳實驗中,具有1:1比例的有( 。
①子一代產(chǎn)生的不同類型配子的比例     ②子二代的性狀分離比 
③子一代測交后代性狀分離比          ④子一代產(chǎn)生的雌、雄配子比例 
⑤子一代產(chǎn)生的不同類型的雌配子比例   ⑥子一代產(chǎn)生的不同類型的雄配子比例.
A.①②④⑤⑥B.①③⑤⑥C.①③④⑤D.①③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實驗,回答以下問題:
(1)實驗原理是根據(jù)生物組織中的有機物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng),鑒定生物組織中某種有機物的存在.
(2)鑒定成熟梨果內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是斐林試劑,該試劑與細胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如葡萄糖發(fā)生反應(yīng),形成磚紅色色沉淀.
(3)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用到的試劑是蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液);若用物理方法鑒定脂肪的存在,請敘述鑒定的方法:烘烤花生后,把子葉放在白紙上用手指擠壓,白紙上會出現(xiàn)透明的油漬,說明子葉中含有脂肪.
(4)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時,先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液;然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A,搖勻;再向試管內(nèi)加入3-4滴雙縮脲試劑B,搖勻.為什么只加3~4滴雙縮脲試劑B而不能過量?過量B試劑會遮擋顯色效果.
(5)鑒定蛋清組織中存在蛋白質(zhì)時,為何要充分稀釋?如果蛋清液稀釋不夠,與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會黏固在試管內(nèi)壁上,使反應(yīng)不容易徹底,并且試管也不容易涮洗干凈.
(6)做鑒定可溶性還原糖和蛋白質(zhì)的實驗時,在鑒定前,可以留出一部分樣液,以與鑒定后樣液的顏色變化.作對比之用,這樣會增強說服力.

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18.某純合紅花植物與另一純合白花植物雜交,F(xiàn)1在低溫強光下開紅花,在高溫蔭蔽處則開白花,這一實例說明( 。
A.表現(xiàn)型是基因型的外在表現(xiàn)形式B.基因型決定表現(xiàn)型
C.基因型不同表現(xiàn)型也不同D.表現(xiàn)型還會受到外部環(huán)境的影響

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5.如圖表示細胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成和去向模式圖,其中數(shù)字表示細胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì).請據(jù)圖回答:
(1)從化學(xué)成分分析,T2噬菌體與圖中的[⑤]染色質(zhì)最相似;SARS病毒與圖中結(jié)構(gòu)[①]核糖體最相似.
(2)細胞的細胞器膜、細胞膜、核膜構(gòu)成生物膜系統(tǒng).
(3)若用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細胞,該細胞在合成分泌蛋白過程中出現(xiàn)18O的膜性部位依次為②③④(填序號).
(4)丙與細胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細胞外的現(xiàn)象叫胞吐,體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能,同時具有流動性的結(jié)構(gòu)特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為高等動物體內(nèi)的甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖.請據(jù)圖回答問題.
(1)圖中①表示的激素是甲狀腺激素釋放激素;②表示的激素是促甲狀腺激素;③表示的激素是甲狀腺激素.
(2)當人處在寒冷環(huán)境中,體內(nèi)的激素③的含量會增加(增加或減少),使細胞代謝加快(加快或減慢),機體產(chǎn)熱增加(增加或減少).
(3)當血液中的激素③含量增加到一定程度時,會抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).
(4)美國學(xué)者從3噸新鮮的動物甲狀腺中才提取到0.23克的激素③.而1毫克的激素③可使人體產(chǎn)熱增加4200千焦.這表明激素調(diào)節(jié)具有微量和高效的特點.
(5)激素的產(chǎn)生需要特定刺激.從圖中可見,垂體激素分泌量直接由下丘腦控制.腦發(fā)育的關(guān)鍵時期是嬰兒出生后到一歲左右.[③]甲狀腺激素直接影響大腦正常發(fā)育.

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2.下列關(guān)于結(jié)核桿菌和艾滋病病毒HIV的敘述正確的是( 。
A.在高倍鏡下可觀察到結(jié)核桿菌的遺傳物質(zhì)分布于細胞核內(nèi)
B.結(jié)核桿菌結(jié)構(gòu)比HIV復(fù)雜,屬于原核生物
C.HIV感染人體后會破壞所有人體細胞而致人死亡
D.為了獲得大量的HIV進行研究,可以在體外用普通培養(yǎng)基進行培養(yǎng)

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17.探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系的實驗原理不包括(  )
A.酚酞遇到NaOH呈現(xiàn)紅色反應(yīng)
B.以瓊脂塊的大小表示細胞大小
C.NaOH的擴散深度表示細胞物質(zhì)運輸效率
D.NaOH的擴散體積與整個瓊脂塊的體積比表示細胞物質(zhì)運輸效率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.控制果蠅眼色的基因位于X染色體上,紅眼對白眼為顯性.一對表現(xiàn)型為紅眼的果蠅,后代中有一只白眼的果蠅.經(jīng)過檢查,確定這只白眼果蠅的染色體組成為6+XXY.那么白眼果蠅多余的一條染色體來自( 。
A.母本B.父本C.父本的父本D.父本或母本

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同步練習(xí)冊答案