下列結構或物質(zhì)被酶徹底水解后產(chǎn)物最接近的一組是( 。
A、酶與核酸
B、中心體與核糖體
C、DNA與染色體
D、胰島素與唾液淀粉酶
考點:蛋白質(zhì)的結構和功能的綜合
專題:
分析:本題是對核酸的分類和組成單位、蛋白質(zhì)的基本單位和功能、酶的本質(zhì)、染色體的組成、中心體和核糖體的組成的綜合性考查,梳理核酸的分類和組成單位、蛋白質(zhì)的基本單位和功能、酶的本質(zhì)、染色體的組成、中心體和核糖體的組成,然后結合選項進行解答.
解答: 解:A、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,核酸分DNA和RNA,前者水解產(chǎn)物的氨基酸或核糖核苷酸,后者水解產(chǎn)物是核糖核苷酸和脫氧核苷酸,A錯誤;
B、中心體由蛋白質(zhì)組成,核糖體由蛋白質(zhì)和RNA組成,前者水解產(chǎn)物是氨基酸,后者水解產(chǎn)物是氨基酸和核糖核苷酸,B錯誤;
C、染色體包括DNA和蛋白質(zhì),DNA水解產(chǎn)物是脫氧核苷酸,染色體水解產(chǎn)物是脫氧核苷酸和氨基酸,C錯誤;
D、胰島素和唾液淀粉酶的本質(zhì)都是蛋白質(zhì),其水解產(chǎn)物都是氨基酸,D正確.
故選:D.
點評:本題的知識點是蛋白質(zhì)的基本單位和功能,核酸的分類和基本組成單位,染色體的組成,中心體和核糖體的化學組成,對于相關知識的記憶的解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

鐮刀型紅細胞貧血癥患者的血紅蛋白多肽鏈中,一個氨基酸發(fā)生了替換.如圖是該病的病因圖解,回答下列問題:
(1)該圖表明,從基因的分子組成角度看,導致鐮刀形紅細胞貧血癥的原因是
 

(2)圖中②的過程,稱之為
 

(3)圖中③的過程稱為
 
,完成該過程的結構是
 

(4)已知谷氨酸的密碼子為GAA或GAG,組氨酸的密碼子為CAU或CAC,天冬氨酸的密碼子為GAU或GAC,纈氨酸的密碼子為GUA、GUU、GUC或GUG.圖中氨基酸甲是
 
;氨基酸乙是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)各種生理活動的基本方式,圖1表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧模式圖,請回答下列問題:
(1)在圖1中,結構M表示
 
,結構③表示
 

(2)神經(jīng)沖動在神經(jīng)元上是以生物電的形式傳導的.如果將連接靈敏電壓計的導線兩端分別置于神經(jīng)纖維的外表面和內(nèi)部,可測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位變化.圖2所示即為測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置,圖3是測得的膜電位變化.據(jù)圖分析可知:圖2裝置甲測得的電位相當于圖3中的
 
點的電位,該電位稱為
 
電位.裝置乙測得的電位相當于圖3中的
 
點的電位,該電位稱為
 
電位.導致這種電位變化的原因主要是神經(jīng)受到刺激后,興奮部位膜對離子的通透性發(fā)生變化,
 
離子大量流向膜內(nèi),引起電位逐步變化,此時相當于圖3中的
 
段.
(3)某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動,為此一生物興趣小組對其作用機理進行了實驗探究.若以圖1所示的反射弧為例,則下列實驗結果中,能證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是
 

①將藥物作用于Ⅱ處,刺激Ⅲ處,肌肉收縮
②將藥物作用于Ⅲ處,刺激Ⅱ處,肌肉收縮
③將藥物作用于③處,刺激Ⅲ處,肌肉不收縮
④將藥物作用于③處,刺激Ⅱ處,肌肉收縮
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

用斐林試劑可以鑒定還原性糖(葡萄糖、麥芽糖)的存在,用雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì)的存在,在醫(yī)學上還常用上述兩種試劑進行疾病的診斷.以上兩種試劑能夠診斷的疾病是( 。
A、糖尿病、腸炎
B、糖尿病、胃炎
C、糖尿病、腎炎
D、腎炎、胃炎

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列最能反映溫度影響酶的活性變化趨勢的曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列植物中,根毛細胞的細胞液濃度最大的是( 。
A、在農(nóng)田中的農(nóng)作物
B、在森林中生長的植物
C、大型湖泊的岸邊植物
D、在荒漠中生長的植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

從分子水平鑒定物種不能依據(jù)( 。
A、蛋白質(zhì)分子的氨基酸的排列順序
B、DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序
C、DNA分子中磷酸和脫氧核糖的排列順序
D、RNA分子中含氮堿基的排列順序

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡視野中某細胞的一部分,有關該細胞敘述正確的是( 。
A、圖示為光學顯微鏡下的細胞結構
B、圖中有兩個中心體
C、RNA僅存在于結構1、6中
D、結構1和3在行使其功能時有水生成成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果把細胞攪碎,細胞將死亡,病毒不具有細胞結構,如果把病毒攪碎,病毒將失去活性,說明( 。
A、細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分
B、細胞和病毒被攪碎后都失活,說明兩者的特點是一致的
C、像病毒這樣不具細胞結構的生物的存在,生命現(xiàn)象不依賴于細胞結構
D、生物體的生命活動都必須以一定的有機結構形式為基礎

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