如圖是物種形成的一種模式.物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化,分別形成新物種b和C.在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,a1種群的部分群體越過(guò)障礙外遷與a2同域分布,向d方向進(jìn)化.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、b和d存在地理隔離,所以一定存在生殖隔離
B、a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種
C、a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種
D、c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離
考點(diǎn):物種的概念與形成
專題:
分析:本題是物種形成過(guò)程的考查,分析題圖可知,本題顯示的物種形成的方式是由地理隔離而形成生殖隔離的過(guò)程,地理隔離使兩個(gè)種群的個(gè)體失去經(jīng)基因交流的機(jī)會(huì),加上變異和自然選擇的作用,使兩個(gè)種群向不同的方向進(jìn)化,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程種群間出現(xiàn)生殖隔離,進(jìn)而形成新物種.
解答: 解:A、b和d存在地理隔離,但不一定存在生殖隔離,A錯(cuò)誤;
B、a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同,但c和d不一定存在生殖隔離,因此c與d不一定屬于不同物種,B錯(cuò)誤;
C、a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率相同,但c和d不一定不存在生殖隔離,因此c與d不一定屬于同一物種,C錯(cuò)誤;
D、d是由a1種群越過(guò)障礙外遷與a2同域分布,向d方向進(jìn)化,c是a2進(jìn)化形成的,c和d不存在地理隔離,但可能是兩個(gè)物種,因此可能存在生殖隔離,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是由地理隔離形成新物種的過(guò)程,物種形成的標(biāo)志,基因頻率變化與新物種形成的關(guān)系,對(duì)物種形成的正確理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示將人成纖維細(xì)胞與小鼠細(xì)胞進(jìn)行融合,獲得部分雜種細(xì)胞的過(guò)程(注:雜種細(xì)胞中人類的染色體會(huì)隨機(jī)丟失,各種雜種細(xì)胞保留人類染色體的種類和數(shù)量是不同的).表格表示雜種細(xì)胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

表格:雜種細(xì)胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系
雜種細(xì)胞系
A B C D E
人體基因 1 - - -
2 - - -
3 - - -
人體染色體 1 - - -
2 - - -
3 - - -
注:“﹢”表示有,“-”表示無(wú)
I.請(qǐng)據(jù)圖1和表1回答問(wèn)題:
(1)圖1中誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)因素有
 
 
(至少寫出兩種),再用特定的
 
培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,得到雜種細(xì)胞.
(2)培養(yǎng)雜種細(xì)胞時(shí),根據(jù)細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量嚴(yán)格配制培養(yǎng)基,此外經(jīng)常會(huì)在培養(yǎng)基中加入
 
.培養(yǎng)過(guò)程細(xì)胞需置于含CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中培養(yǎng),CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的
 

(3)若只考慮人的成纖維細(xì)胞與鼠細(xì)胞兩兩融合形成的雜種細(xì)胞,假如每種雜種細(xì)胞只保留了人的1條染色體,從染色體組成的角度考慮,雜種細(xì)胞可能有
 
種.
(4)據(jù)表1 推測(cè),第2染色體上有第
 
基因,可進(jìn)一步證明薩頓的假說(shuō)
 
(薩頓假說(shuō)的核心內(nèi)容)是正確的.人體中,第1基因和第
 
基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.
Ⅱ.圖2表示某家族遺傳病的系譜圖.
已知 II5不攜帶該病致病基因,則甲病是
 
染色體遺傳.若Ⅲ2與一正常男性結(jié)婚,生一個(gè)患病孩子的幾率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾滋病病毒屬于RNA病毒,如果它決定某一性狀的一段RNA含堿基C26%、G32%,則通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成的雙鏈DNA中應(yīng)含有堿基A為( 。
A、19%B、21%
C、23%D、42%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)mRNA的描述,正確的是( 。
A、mRNA可作為合成蛋白質(zhì)的直接模板
B、mRNA上的每三個(gè)相鄰的堿基決定一個(gè)氨基酸
C、mRNA上有四種脫氧核苷酸、64種密碼子、代表20種氨基酸
D、mRNA只有與核糖體結(jié)合后才能發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)原理的敘述,正確的是( 。
A、測(cè)定熱帶雨林中某植物種群密度不宜用樣方法
B、如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白,不可能通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)
C、下丘腦不能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),但有分泌激素的功能
D、抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)基因可通過(guò)花粉傳遞給近緣生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工才能合成.通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以使人體糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是(  )
A、酵母菌B、大腸桿菌
C、噬菌體D、藍(lán)藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

醫(yī)學(xué)界早已知道,與正常細(xì)胞相比,腫瘤細(xì)胞需要吸收更多的葡萄糖才能維持其生長(zhǎng).美國(guó)一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn),如果限制體內(nèi)谷氨酰胺的含量,就可以使腫瘤細(xì)胞無(wú)法正常吸收葡萄糖,從而抑制它的生長(zhǎng).與此相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、減少葡萄糖的攝入可使癌細(xì)胞膜上的糖蛋白含量低于正常體細(xì)胞
B、糖類是包括癌細(xì)胞在內(nèi)的所有細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
C、切斷腫瘤細(xì)胞的“糖路”,可達(dá)到“餓死”腫瘤細(xì)胞的目的
D、谷氨酰胺可能是用于合成癌細(xì)胞吸收葡萄糖的載體蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等.如圖表示在最適溫度下,某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系.有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
B、在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
C、若在A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率會(huì)加快
D、若在B點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率會(huì)減慢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某基因有堿基1200個(gè),則它控制合成含2條肽鏈的蛋白質(zhì)所具有的氨基酸數(shù)、肽腱數(shù)依次是( 。
A、200、199
B、200、198
C、400、199
D、400、198

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案