已知玉米的黃粒(D)對(duì)紫粒(d)為顯性,抗。≧)對(duì)不抗。╮)為顯性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.現(xiàn)選擇純種紫?共∨c黃粒不抗病為親本雜交得到F1,F(xiàn)1自交得到F2,從而獲取黃粒抗病植株進(jìn)行深入研究.請(qǐng)根據(jù)材料分析回答:
(1)上述育種過(guò)程所依據(jù)的原理是
 

(2)正常情況下,在F2代的黃?共☆愋椭校芊(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比率為
 

(3)我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用X射線對(duì)玉米進(jìn)行處理,從經(jīng)處理的后代中選育并成功獲得抗病性強(qiáng)的優(yōu)良個(gè)體.該過(guò)程中,要進(jìn)行“選育”的根本原因是
 

(4)某研究小組以F1獲得的一組自交及測(cè)交結(jié)果如下表:
       表現(xiàn)型
相交方式
黃?共紫?共黃粒不抗病紫粒不抗病
自交(后代)89830513865
測(cè)交(后代)210207139131
對(duì)以上結(jié)果甲、乙兩同學(xué)作出了自己的判斷.甲同學(xué)認(rèn)為是基因重組的結(jié)果,乙同學(xué)認(rèn)為玉米在種植過(guò)程中發(fā)生了染色體畸變,從而使數(shù)據(jù)偏離正常值.
①你認(rèn)為
 
同學(xué)的判斷正確,理由是Fl的自交和測(cè)交后代中均出現(xiàn)了
 
的個(gè)體,而后代表現(xiàn)型的數(shù)量偏離正常值的現(xiàn)象可能是由于
 
引起的.
②為探究該同學(xué)的判斷是否正確,你的思路是
 
,并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格控制
 
考點(diǎn):雜交育種,誘變育種
專題:
分析:雜交育種依賴的自由組合規(guī)律屬于基因重組的一種,依據(jù)自由組合定律F2代黃粒抗病的D_R_占的比例是
9
16
,而其中的純合子只有一種DDRR;表格中的數(shù)據(jù)分析可知,F(xiàn)1自交后代沒(méi)有表現(xiàn)9:3:3:1的分離比,測(cè)交也沒(méi)1:1:1:1的分離比,注意的是:不符合理論值的表型都是不抗病類型.
解答: 解:(1)玉米的黃粒(D)對(duì)紫粒(d)為顯性,抗病(R)對(duì)不抗。╮)為顯性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,這屬于自由組合定律決定的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳,而雜交育種的原理是產(chǎn)生可遺傳變異的類型,包括基因重組、基因突變、染色體變異;自由組合屬于基因重組的內(nèi)容.
(2)兩個(gè)親本分別是ddRR和DDrr,所以F1基因型是DdRr,表現(xiàn)為黃色抗病,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2的性狀分離比為:9:3:3:1,黃?共〉腄_R_占的比例是
9
16
,其中DDRR占
1
9

(3)如果用X射線對(duì)玉米進(jìn)行處理進(jìn)行誘變育種,由于基因突變具有不定向性,而且有害的突變居多,所以要對(duì)處理過(guò)的后代必須要經(jīng)過(guò)選育,選擇對(duì)人類有利的優(yōu)良品種.
(4)F1基因型是DdRr自交得到F2后代應(yīng)該有9:3:3:1的分離比,測(cè)交應(yīng)該有1:1:1:1的分離比,但是表格中的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了和理論值不符合的現(xiàn)象;甲同學(xué)認(rèn)為是基因重組的結(jié)果這是正確的,因?yàn)镕1的表型是黃色抗病,F(xiàn)2代分離出來(lái)紫色抗病、和紫色不抗。?dāng)?shù)值偏小的表型都是不抗病的類型,因此有可能是環(huán)境導(dǎo)致的蟲(chóng)害使得不抗病的數(shù)值偏小,所以要探究甲同學(xué)的判斷是否正確,應(yīng)該重復(fù)實(shí)驗(yàn),并且嚴(yán)格控制蟲(chóng)害等非實(shí)驗(yàn)變量.
綜上答案:
((1)基因重組;    
(2)
1
9

(3)基因突變是多方向性的并且有利變異不多
(4)①甲      不抗病類型       病蟲(chóng)害等環(huán)境 
②重復(fù)實(shí)驗(yàn)    病蟲(chóng)害等非實(shí)驗(yàn)變量
點(diǎn)評(píng):考查自由組合定律在育種工作中的應(yīng)用,以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和處理方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,科學(xué)家用CD4分子(T細(xì)胞表面特異性分子)修飾的紅細(xì)胞制成“陷阱細(xì)胞”研究艾滋病治療,輸入患者體內(nèi)可以“引誘”HIV識(shí)別、入侵,但不能復(fù)制增殖,并隨紅細(xì)胞的死亡而被清除,該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、艾滋病被認(rèn)為是20世紀(jì)瘟疫,主要通過(guò)性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
B、選擇紅細(xì)胞作為“陷阱細(xì)胞”優(yōu)勢(shì)明顯:不僅因?yàn)檠褐屑t細(xì)胞數(shù)量眾多,能有效競(jìng)爭(zhēng)性抑制HIV侵染T細(xì)胞,而且其壽命短更新快,有利于將掉進(jìn)“陷阱”的HIV及時(shí)隨之消亡
C、設(shè)計(jì)“陷阱細(xì)胞”時(shí)需要將CD4基因?qū)朐缙诩t細(xì)胞中
D、“誘餌”(CD4分子)本身就存在于人體當(dāng)中,因此輸入患者體內(nèi)這種被修飾的紅細(xì)胞不會(huì)引起自身免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析一種可溶性有機(jī)小分子樣品,發(fā)現(xiàn)這種樣品中含有C、H、O、N等元素,這種樣品很可能是( 。
A、葡萄糖B、蛋白質(zhì)
C、脂肪酸D、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米是遺傳實(shí)驗(yàn)常用的材料.在自然狀態(tài)下,花粉既可以落到同一植株的柱頭上,也可以落到其他植株的柱頭上.請(qǐng)回答:
(1)玉米的高莖對(duì)矮莖為顯性.為探究一高莖玉米植株的果穗上所結(jié)子粒的基因型,某同學(xué)選取了該玉米果穗上2粒種子單獨(dú)隔離種植,觀察記錄并分別統(tǒng)計(jì)后代植株的性狀,結(jié)果后代全為高莖,該同學(xué)即判斷玉米果穗所有子粒為純種.他的結(jié)論是否科學(xué),為什么?
 

 (2)玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對(duì)相對(duì)性狀.某研究性學(xué)習(xí)小組計(jì)劃以自然種植多年后收獲的一批常態(tài)葉與皺葉玉米的種子為材料,通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷該相對(duì)性狀的顯隱性.思路是隨機(jī)選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒,種植,雜交,觀察子代性狀,請(qǐng)幫助預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及得出相應(yīng)結(jié)論.
 

(3)為培育玉米新品種,科學(xué)家用基因型相同的玉米種子進(jìn)行人工誘變實(shí)驗(yàn),獲得兩種突變類型,分別培育成甲乙兩種植株,右圖表示甲乙兩植株的突變?cè)颍阎獌蓪?duì)基因是獨(dú)立遺傳的,請(qǐng)分析該過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
①如圖兩個(gè)基因發(fā)生突變是屬于堿基對(duì)的
 

②若A、a基因和B、b基因分別控制兩種性狀,經(jīng)誘變產(chǎn)生的新基因所控制的性狀為優(yōu)良性狀,請(qǐng)你設(shè)計(jì)利用甲、乙兩植株作為實(shí)驗(yàn)材料,培育出同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀能穩(wěn)定遺傳的雜交育種程序,要求用遺傳圖解表示并加以簡(jiǎn)要說(shuō)明:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體在寒冷環(huán)境中防止體溫下降的適應(yīng)性反應(yīng),不包括(  )
A、皮膚血管多數(shù)收縮,皮膚血流量減少
B、汗液分泌減少
C、骨骼肌出現(xiàn)“戰(zhàn)栗”
D、加快皮膚散熱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“探究不同pH值對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,pH值屬于( 。
A、無(wú)關(guān)變量B、因變量
C、自變量D、對(duì)照變量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小組在完成探究“溫度是否會(huì)影響酶的活性”這個(gè)實(shí)驗(yàn)后提出一個(gè)問(wèn)題:“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示,呈規(guī)則的、左右對(duì)稱的拋物線呢?希望通過(guò)定量實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.以下是小組內(nèi)同學(xué)們的討論:
甲同學(xué)提出:可通過(guò)測(cè)單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物的消耗量來(lái)測(cè)定酶的反應(yīng)速率;乙同學(xué)提出:先用酒精燈加熱來(lái)制造高溫條件,用排水法記錄反應(yīng)速率,實(shí)驗(yàn)裝置如圖1;丙同學(xué)指出乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方案有不合理的地方,溫度過(guò)高酶會(huì)失活.他經(jīng)過(guò)重新思考,定出了新的實(shí)驗(yàn)方案:先讓酶由低到高預(yù)熱成系列溫度梯度,并與之相對(duì)應(yīng)地加入過(guò)氧化氫,用排水法記錄反應(yīng)速率,實(shí)驗(yàn)裝置如圖2.
請(qǐng)回答:
(1)你認(rèn)為甲同學(xué)的方案是否可行
 
,因?yàn)?div id="9fztl9d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)小組采用了丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案,用系列溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出不同溫度下的反應(yīng)速率,結(jié)果見(jiàn)下表:
溫度℃01020304050607080
反應(yīng)速率0.380.420.450.50.710.550.250
請(qǐng)你根據(jù)上表數(shù)據(jù),在答題卷的坐標(biāo)紙中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖(圖3).
 

(3)若用新鮮土豆研磨液代替上述新鮮豬肝臟研磨液,能否會(huì)出現(xiàn)上述表格中類似的數(shù)據(jù)?
 

(4)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酶的催化作用需要
 

(5)本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果一分子的CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái),進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中,那么,這個(gè)CO2分子共穿過(guò)膜的層數(shù)至少是( 。
A、4B、6C、8D、12

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(單選)雄羚羊向雌羚羊表示“親熱”和“愛(ài)慕”的動(dòng)作屬于繁殖行為過(guò)程的(  )
A、交配動(dòng)作B、哺乳動(dòng)作
C、識(shí)別動(dòng)作D、占領(lǐng)巢區(qū)

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同步練習(xí)冊(cè)答案