下列植物激素中能使水稻植株出現(xiàn)瘋長(zhǎng)現(xiàn)象的是
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A．細(xì)胞分裂素
B．乙烯
C．生長(zhǎng)素
D．赤霉素
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：上海市長(zhǎng)寧區(qū)2013年高考一模生物試題 題型：071

回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題。

1．圖1所示某植株①、②、③三個(gè)部位中，生長(zhǎng)素濃度最低的部位是________。③部位生長(zhǎng)受到抑制而④部位能夠生長(zhǎng)，其原因是________。

2．某課題組研究了生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度對(duì)月季插條生根的影響，結(jié)果如圖2。從圖中信息不能判斷對(duì)生根影響的生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度是（　�。�。

A．1.5C

B．2.5C

C．3.5C

D．4.5C

3．研究者用生長(zhǎng)素處理植物細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素能提高細(xì)胞壁中有關(guān)酶的活性，使固體形式的多糖轉(zhuǎn)為水溶性糖，利于細(xì)胞的伸長(zhǎng)。生長(zhǎng)素提高細(xì)胞壁中酶的活性，可能的原因是________。

4．為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖3）。對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖4。從圖中信息可知，利于B葉生長(zhǎng)的因素是________。

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科目：高中生物 來(lái)源：上海市浦東新區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型：綜合題

（11分）Ti質(zhì)粒來(lái)源于土壤中的膿桿菌，Ti質(zhì)粒能成功轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞，并將質(zhì)粒上的一部分外源DNA整合到植物的基因組中。下圖表示利用Ti質(zhì)粒進(jìn)行轉(zhuǎn)化獲得抗除草劑大豆的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（數(shù)字表示有關(guān)過(guò)程）。

（1）獲得含目的基因ＤＮＡ的方法一般有兩種即：         　    和   　         。
（2）Ti質(zhì)粒分布于膿桿菌細(xì)胞的         部分，從其化學(xué)本質(zhì)上看屬于           分子。
（3）據(jù)圖可知，重組質(zhì)粒導(dǎo)入的受體大豆細(xì)胞處于              （未分化 / 已分化）狀態(tài)，若要通過(guò)過(guò)程④獲得愈傷組織并進(jìn)一步得到大豆幼苗，需將該受體細(xì)胞置于           
     條件下進(jìn)行培養(yǎng)，并適時(shí)調(diào)整                    （植物激素名稱(chēng)）的濃度比例進(jìn)行誘導(dǎo)。
（4）過(guò)程④運(yùn)用了細(xì)胞工程中的              技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是                                                             。
（5）上圖獲得的幼苗在移栽至大田種植的初期，由于幼苗吸水能力差，生理功能較弱，需要控制好                      等環(huán)境條件（寫(xiě)出兩種），待幼苗健壯后再使其在常規(guī)條件下生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：上海市浦東新區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型：綜合題

（11分）Ti質(zhì)粒來(lái)源于土壤中的膿桿菌，Ti質(zhì)粒能成功轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞，并將質(zhì)粒上的一部分外源DNA整合到植物的基因組中。下圖表示利用Ti質(zhì)粒進(jìn)行轉(zhuǎn)化獲得抗除草劑大豆的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（數(shù)字表示有關(guān)過(guò)程）。

（1）獲得含目的基因ＤＮＡ的方法一般有兩種即：          　     和    　          。

（2）Ti質(zhì)粒分布于膿桿菌細(xì)胞的          部分，從其化學(xué)本質(zhì)上看屬于            分子。

（3）據(jù)圖可知，重組質(zhì)粒導(dǎo)入的受體大豆細(xì)胞處于               （未分化 / 已分化）狀態(tài)，若要通過(guò)過(guò)程④獲得愈傷組織并進(jìn)一步得到大豆幼苗，需將該受體細(xì)胞置于           

      條件下進(jìn)行培養(yǎng)，并適時(shí)調(diào)整                     （植物激素名稱(chēng)）的濃度比例進(jìn)行誘導(dǎo)。

（4）過(guò)程④運(yùn)用了細(xì)胞工程中的               技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是                                                              。

（5）上圖獲得的幼苗在移栽至大田種植的初期，由于幼苗吸水能力差，生理功能較弱，需要控制好                       等環(huán)境條件（寫(xiě)出兩種），待幼苗健壯后再使其在常規(guī)條件下生長(zhǎng)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ti質(zhì)粒來(lái)源于土壤中的膿桿菌，Ti質(zhì)粒能成功轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞，并將質(zhì)粒上的一部分外源DNA整合到植物的基因組中。下圖表示利用Ti質(zhì)粒進(jìn)行轉(zhuǎn)化獲得抗除草劑大豆的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（數(shù)字表示有關(guān)過(guò)程）。

（1）獲得含目的基因ＤＮＡ的方法一般有兩種即：          　     和    　          。

（2）Ti質(zhì)粒分布于膿桿菌細(xì)胞的          部分，從其化學(xué)本質(zhì)上看屬于            分子。

（3）據(jù)圖可知，重組質(zhì)粒導(dǎo)入的受體大豆細(xì)胞處于               （未分化 / 已分化）狀態(tài)，若要通過(guò)過(guò)程④獲得愈傷組織并進(jìn)一步得到大豆幼苗，需將該受體細(xì)胞置于           

      條件下進(jìn)行培養(yǎng)，并適時(shí)調(diào)整                     （植物激素名稱(chēng)）的濃度比例進(jìn)行誘導(dǎo)。

（4）過(guò)程④運(yùn)用了細(xì)胞工程中的               技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是                                                              。

（5）上圖獲得的幼苗在移栽至大田種植的初期，由于幼苗吸水能力差，生理功能較弱，需要控制好                       等環(huán)境條件（寫(xiě)出兩種），待幼苗健壯后再使其在常規(guī)條件下生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年上海市浦東新區(qū)高考預(yù)測(cè) 題型：填空題

 [s1]  Ti質(zhì)粒來(lái)源于土壤中的膿桿菌，Ti質(zhì)粒能成功轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞，并將質(zhì)粒上的一部分外源DNA整合到植物的基因組中。下圖表示利用Ti質(zhì)粒進(jìn)行轉(zhuǎn)化獲得抗除草劑大豆的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（數(shù)字表示有關(guān)過(guò)程）。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


（1）獲得含目的基因ＤＮＡ的方法一般有兩種即：          　     和    　          。

（2）Ti質(zhì)粒分布于膿桿菌細(xì)胞的          部分，從其化學(xué)本質(zhì)上看屬于            分子。

（3）據(jù)圖可知，重組質(zhì)粒導(dǎo)入的受體大豆細(xì)胞處于               （未分化 / 已分化）狀態(tài)，若要通過(guò)過(guò)程④獲得愈傷組織并進(jìn)一步得到大豆幼苗，需將該受體細(xì)胞置于           

      條件下進(jìn)行培養(yǎng)，并適時(shí)調(diào)整                     （植物激素名稱(chēng)）的濃度比例進(jìn)行誘導(dǎo)。

（4）過(guò)程④運(yùn)用了細(xì)胞工程中的               技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是              

                                                                          。

（5）上圖獲得的幼苗在移栽至大田種植的初期，由于幼苗吸水能力差，生理功能較弱，需要控制好                       等環(huán)境條件（寫(xiě)出兩種），待幼苗健壯后再使其在常規(guī)條件下生長(zhǎng)。

 

 [s1]40．

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