在高等植物細(xì)胞中,線(xiàn)粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在圖二乙點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí),葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是
 
,線(xiàn)粒體中產(chǎn)生的CO2的去向是
 
,丁點(diǎn)葉綠體中產(chǎn)生的O2的去向是
 

(2)在圖二甲狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程?(用圖中字母表示)
 
.圖二中乙~丙段時(shí),限制光合作用的主要因素是
 

(3)圖一中的物質(zhì)A是
 
,物質(zhì)A進(jìn)入線(xiàn)粒體的條件是
 

(4)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3的相對(duì)含量的變化情況是
 
,[H]的變化情況是
 
,有機(jī)物(葡萄糖)的變化情況是
 

(5)在丁點(diǎn)的光照強(qiáng)度時(shí),植物實(shí)際光合量是
 
.(用CO2的吸收量來(lái)表示)
考點(diǎn):線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:(1)圖二中的甲點(diǎn)沒(méi)有光照只進(jìn)行呼吸作用;乙點(diǎn)二氧化碳的釋放量和吸收量為0,表明光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;丙和丁點(diǎn)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度.
(2)圖二甲狀態(tài)只進(jìn)行呼吸作用,甲狀態(tài)沒(méi)有光照,線(xiàn)粒體的氧氣來(lái)源于大氣f、g過(guò)程,產(chǎn)生的二氧化碳釋放到大氣中h、a過(guò)程;在乙、丙階段光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化而變化,所以限制因素是光照強(qiáng)度.
(3)有氧呼吸的物質(zhì)是氧氣和葡萄糖,其中A物質(zhì)是由葡萄糖分解得到的,所以A物質(zhì)是丙酮酸;有氧氣的條件下丙酮酸進(jìn)入線(xiàn)粒體進(jìn)行徹底氧化,如果沒(méi)有氧氣,丙酮酸轉(zhuǎn)化成乙醇.
(4)光照由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),光照強(qiáng)度的改變,直接影響光反應(yīng).光照由強(qiáng)變?nèi),在光反?yīng)中[H]和ATP的生成量減少.光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系是:光反應(yīng)為暗反應(yīng)供氫、供能還原C3,導(dǎo)致C3化合物的還原反應(yīng)減弱,則這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物C3化合物消耗減少,剩余的相對(duì)增多;生成物C5和(CH2O)生成量減少.所以[H]的含量減少、ATP的含量減少、C3的含量增多、C5的含量減少、(CH2O)的含量減少.
(5)植物實(shí)際光合量=CO2吸收量+細(xì)胞呼吸釋放CO2的量.
解答: 解:(1)葉綠體內(nèi)光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng),光反應(yīng)的場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜,暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),所以葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是由類(lèi)囊體片層薄膜向葉綠體基質(zhì);乙點(diǎn)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳用于光合作用,所以二氧化碳由線(xiàn)粒體擴(kuò)散到葉綠體中參與光合作用;丁點(diǎn)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,產(chǎn)生的氧氣部分?jǐn)U散到線(xiàn)粒體參與呼吸作用,部分通過(guò)氣孔進(jìn)入大氣.
(2)圖二甲狀態(tài)只進(jìn)行呼吸作用,甲狀態(tài)沒(méi)有光照,線(xiàn)粒體的氧氣來(lái)源于大氣f、g過(guò)程,產(chǎn)生的二氧化碳釋放到大氣中h、a過(guò)程;在乙、丙階段光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化而變化,所以限制因素是光照強(qiáng)度.
(3)有氧呼吸的物質(zhì)是氧氣和葡萄糖,其中A物質(zhì)是由葡萄糖分解得到的,所以A物質(zhì)是丙酮酸;有氧氣的條件下丙酮酸進(jìn)入線(xiàn)粒體進(jìn)行徹底氧化.
(4)停止光照,在光反應(yīng)中[H]和ATP的生成量減少,影響的三碳化合物的還原,導(dǎo)致三碳化合物不能被還原,三碳化合物含量增加;生成物C5和(CH2O)生成量減少.
(5)植物實(shí)際光合量=CO2吸收量(8)+細(xì)胞呼吸釋放CO2的量(4)=12.
故答案為:
(1)由類(lèi)囊體片層薄膜向葉綠體基質(zhì)   由線(xiàn)粒體擴(kuò)散到葉綠體中參與光合作用(進(jìn)入葉綠體基質(zhì)參與暗反應(yīng))   
部分?jǐn)U散到線(xiàn)粒體參與呼吸作用,部分通過(guò)氣孔進(jìn)入大氣  
(2)f、g、h、a         光照強(qiáng)度  
(3)丙酮酸    有氧存在    
(4)升高   降低   降低    
(5)12
點(diǎn)評(píng):光合作用的表示形式多種多樣,可以用模式圖表示,也可以用坐標(biāo)曲線(xiàn)圖表示,注意要將兩者結(jié)合在一起進(jìn)行研究.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,不正確的是( 。
A、將雙縮脈試劑加入到過(guò)氧化氫酶的溶液中,溶液呈紫色
B、將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
C、細(xì)胞中的DNA可以被甲基綠染成綠色,從而可以觀(guān)察到其在細(xì)胞中的分布
D、細(xì)胞中的染色體經(jīng)龍膽紫溶液染色后,可觀(guān)察到其在有絲分裂各時(shí)期中的形態(tài)特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分別用過(guò)量的胸苷、秋水仙素和低溫處理大蒜根尖,一段時(shí)間后,觀(guān)察分生區(qū)的細(xì)胞,結(jié)果見(jiàn)下表,下列結(jié)論不正確的是( 。

處理
時(shí)間


①②③
加入過(guò)量的胸苷 秋水仙素 低溫(2℃-4℃)
分裂間期 + + +
分裂期 - + +
染色體數(shù)目加倍 - + +
(“+”表示能觀(guān)察到、“-”表示未觀(guān)察到)
A、加入過(guò)量的胸苷,細(xì)胞停留在分裂間期
B、秋水仙素處理后所有細(xì)胞的染色體加倍
C、秋水仙素可抑制細(xì)胞紡錘體的形成
D、低溫處理和用秋水仙素處理結(jié)果一致

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族的遺傳系譜圖,已知甲病致病基因與乙病致病基因連鎖,且II-7沒(méi)有攜帶乙病的致病基因,III-10同時(shí)患有甲。ˋ-a).口)和乙。˙-b).
(1)甲病的遺傳方式是
 
.僅考慮甲病,III一9的基因型是
 
,A和a的傳遞遵循
 
定律.
(2)III-13的X染色體來(lái)自第Ⅰ代的
 
號(hào)個(gè)體.
(3)若同時(shí)考慮甲、乙兩病,III-10的基因型是
 
.如圖中,染色體上的橫線(xiàn)分別代表甲乙兩病致病基因的位置,在III-10的精子形成過(guò)程中,若僅考慮染色體行為,可能出現(xiàn)的細(xì)胞類(lèi)型有
 
(多選).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示縮手反射的反射弧,圖2、圖3分別表示圖1虛線(xiàn)框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中表示效應(yīng)器的是
 
(填字母),由
 
組成.圖2中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括
 
(填字母).
(2)圖3中,表示興奮部位的是
 
(填字母),該興奮狀態(tài)的形成是Na+ 內(nèi)流的結(jié)果,其進(jìn)入膜內(nèi)的方式是
 
(協(xié)助擴(kuò)散/主動(dòng)運(yùn)輸).
(3)興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是
 

(4)某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺破手指時(shí)并未縮手.這說(shuō)明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓,但還會(huì)受
 
控制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞識(shí)別與圖中的化學(xué)成分
 
 (填字母)有關(guān),圖中[7]過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 

(2)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
(填數(shù)字).
(3)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞
 
的控制中心.
(4)若圖分泌物為人的漿細(xì)胞,則其是
 
,與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較,結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)若用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)圖中細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 

(6)一種嗅覺(jué)細(xì)胞只擁有一種類(lèi)型的氣味受體,根本原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米是雌雄同株異花植物,它的非糯性基因R和糯性基因r位于6號(hào)染色體上,籽粒黃色基因T與白色基因t位于9號(hào)染色體上,已知含異常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有植株A,其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖所示,其它同源染色體都正常.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)植株A的變異類(lèi)型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 
,從基因數(shù)量變化來(lái)看,這種變化與基因突變的區(qū)別是
 

(2)若植株A為雜合黃色籽粒,為確定植株A的T基因是位于正常染色體還是異常染色體上,可以通過(guò)遺傳實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷.請(qǐng)用遺傳圖解表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程,并加以必要的文字說(shuō)明.(用T或t表示基因位于正常染色體上,用T-或t-表示基因位于異常染色體上)
(3)玉米的是否糯性和籽粒顏色兩對(duì)性狀的遺傳遵循
 
定律,根據(jù)減數(shù)分裂過(guò)程中基因的行為和染色體的行為具有一致性,科學(xué)家提出了
 
學(xué)說(shuō),現(xiàn)確定植株A基因型為T(mén)tRr,則其減數(shù)分裂產(chǎn)生可育雄配子的類(lèi)型及比例為
 

(4)另取基因型為ttRR和TTrr的親本雜交得到F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2.選取F2中非糯性白籽粒植株,隨機(jī)交配,則后代的表現(xiàn)型及其比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)mRNA的描述,不正確的是( 。
A、mRNA可作為合成蛋白質(zhì)的直接模板
B、mRNA上的每三個(gè)相鄰的堿基決定一個(gè)氨基酸
C、mRNA上有四種核糖核苷酸,代表20種氨基酸的密碼子有61種
D、mRNA只有與核糖體結(jié)合后才能發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有下列說(shuō)法:
①將某精原細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記后轉(zhuǎn)入含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),若進(jìn)行減數(shù)分裂形成四個(gè)精細(xì)胞,則所有的DNA均含有15N;
②受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方;
③用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種,所育得的個(gè)體自交后代約有
1
16
為純合體;
④細(xì)菌分裂生殖時(shí),導(dǎo)致子代之間差異的可能原因是基因突變和染色體變異;
⑤生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程是細(xì)胞內(nèi)不同基因有序表達(dá)的過(guò)程.
以上說(shuō)法完全正確的組合是(  )
A、①②④⑤B、②③④⑤
C、①③⑤D、①⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案