A. | α-淀粉酶水解淀粉的終產(chǎn)物中有葡萄糖,β-淀粉酶水解淀粉的主要產(chǎn)物為麥芽糖 | |
B. | β-淀粉酶在50℃條件下處理1小時(shí)后,酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞 | |
C. | β-淀粉酶的最適pH低于α-淀粉酶,在人的胃內(nèi)α-淀粉酶活性低于β-淀粉酶 | |
D. | Ca2+、淀粉與淀粉酶共存時(shí),更有利于較長時(shí)間維持β-淀粉酶的熱穩(wěn)定性 |
分析 1、溫度和PH對(duì)酶活性的影響:
①低溫時(shí),酶分子活性收到抑制,但并未失活,若恢復(fù)最適溫度,酶的活性也升至最高;高溫、過酸、過堿都會(huì)導(dǎo)致酶分子結(jié)構(gòu)被破壞而使酶失活;
②溫度或pH是通過影響酶的活性來影響酶促反應(yīng)速率的;
③反應(yīng)溶液pH的變化不影響酶作用的最適溫度;反應(yīng)溶液溫度的變化也不改變酶作用的最適pH.
2、圖1中,α-淀粉酶和β-淀粉酶適宜的PH不同,曲線中看出分別為6、4.5;圖2中,加入淀粉和Ca2+均有助于提高β-淀粉酶的熱穩(wěn)定性.
解答 解:A、淀粉的基本單位為葡萄糖,麥芽糖是由兩個(gè)葡萄糖組成的,根據(jù)題意可知,α-淀粉酶可使淀粉內(nèi)部隨機(jī)水解,因此淀粉水解終產(chǎn)物中含有葡萄糖,β-淀粉酶則使淀粉從末端以兩個(gè)單糖為單位進(jìn)行水解,兩個(gè)單糖剛好構(gòu)成麥芽糖,A正確;
B、β-淀粉酶在50℃條件下處理1小時(shí)后,酶活性喪失,其空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,B正確;
C、圖1看出,β-淀粉酶的最適pH低于α-淀粉酶,由于胃液呈酸性,因此兩種酶在人的胃內(nèi)活性均喪失,C錯(cuò)誤;
D、圖2曲線看出,Ca2+、淀粉與淀粉酶共存時(shí),更有利于較長時(shí)間維持β-淀粉酶的熱穩(wěn)定性,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線為載體,考查了影響酶活性的因素,要求考生掌握溫度和PH對(duì)酶活性的影響以及機(jī)理,能夠根據(jù)題干信息確定淀粉在不同酶作用下的水解產(chǎn)物.
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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都第七中高三4月8日測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素及其作用的敘述,正確的是
A.植物激素是由生長旺盛的部位產(chǎn)生的
B.生長素的合成場(chǎng)所是核糖體
C.頂芽生長占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長素的合成受到抑制
D.植物幾乎所有的生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育無子西瓜是利用基因重組的原理 | |
B. | 花藥離體培養(yǎng)可獲得抗銹病高產(chǎn)小麥新品種 | |
C. | 太空育種能按人的意愿定向產(chǎn)生所需優(yōu)良性狀 | |
D. | 在誘變育種過程中均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患者體內(nèi)編碼CFTR蛋白的基因只存在于肺泡壁細(xì)胞中 | |
B. | mRNA上決定苯丙氨酸的3個(gè)相鄰堿基是TTT或TTC | |
C. | 基因模板鏈中編碼苯丙氨酸的3個(gè)堿基是AAA或AAG | |
D. | 患者與正常人的mRNA上終止密碼子決定的氨基酸相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要操作規(guī)范,樣方法、標(biāo)志重捕法均可獲得真實(shí)的種群密度值 | |
B. | 性別比例為1:1時(shí),才能保證種群數(shù)量穩(wěn)步增長 | |
C. | 種群之間的捕食關(guān)系和能量傳遞屬于群落水平研究的問題 | |
D. | 果樹-草菇、桉樹-菠蘿等生產(chǎn)模式運(yùn)用了群落的空間結(jié)構(gòu)原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的脂質(zhì):脂肪、磷脂、固醇、膽固醇、性激素 | |
B. | 植物細(xì)胞中的糖:單糖、二糖、多糖、纖維素、淀粉 | |
C. | 進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸方式:胞吞和胞吐、主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散 | |
D. | 可遺傳變異;基因突變、基因重組、染色體變異、染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體數(shù)目變異 |
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