A. | 核膜 | B. | 核仁 | C. | 核液 | D. | 染色質(zhì) |
分析 解答本題關(guān)鍵是掌握細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)的基礎(chǔ)知識.在電鏡下觀察經(jīng)過固定、染色的有絲分裂間期的真核細(xì)胞可知其細(xì)胞核主要結(jié)構(gòu)有:核膜、核仁、染色質(zhì).核膜由雙層膜構(gòu)成,膜上有核孔,是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道.核仁在不同種類的生物中,形態(tài)和數(shù)量不同,它在細(xì)胞分裂過程中周期性的消失和重建.核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
解答 解:染色質(zhì)容易被堿性染料染成深色.實驗中對細(xì)胞核中染色質(zhì)進(jìn)行染色,須使用龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液等堿性染色劑.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)及染色質(zhì)的著色問題,主要考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于簡單題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng),有機(jī)物積累最多 | |
B. | CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點開始的 | |
C. | FG段CO2濃度下降不明顯,主要是因為缺水,導(dǎo)致光反應(yīng)下降,葉片對CO2的吸收減少 | |
D. | BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱.該植株一晝夜后,有機(jī)物總量增加了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大氣中的氣體X是指CO2和O2 | |
B. | 完成①過程的能量主要是由⑧過程提供的 | |
C. | 丁經(jīng)⑤⑥⑦過程獲得的能量占甲、乙、丙總能量的10%~20% | |
D. | 丙處在第三營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體 | |
B. | 產(chǎn)生的胰島素:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜→內(nèi)環(huán)境 | |
C. | DNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核 | |
D. | CO2:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生→細(xì)胞膜→內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù) | |||||
… | 24 | 29 | 32 | 34 | … |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物組織中的麥芽糖、蔗糖等還原糖可用斐林試劑檢測 | |
B. | 用蘇丹IV染液染色后花生子葉中的脂肪顆粒呈橘黃色 | |
C. | 雙縮脲試劑A液和B液混合后可用于豆?jié){中蛋白質(zhì)的檢測 | |
D. | 酸性條件下的重鉻酸鉀溶液遇酒精變?yōu)榛揖G色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致共同維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) | |
B. | 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無關(guān) | |
C. | 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機(jī)能正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物群落中碳元素進(jìn)入無機(jī)環(huán)境都需要通過細(xì)胞呼吸 | |
B. | 碳元素從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑只有光合作用 | |
C. | 碳元素在生物圈中循環(huán)的形式是CO2 | |
D. | 碳循環(huán)過程中一定伴隨著能量的流動 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•南寧校級期末)有氧呼吸過程中產(chǎn)生能量最多的是( )
A.形成二氧化碳時 B.形成[H]時
C.形成水時 D.形成丙酮酸時
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