5．在下列選項中，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子得到多倍體植株
B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C．利用莖尖組織培育脫毒草莓
D．利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

分析 用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株屬于多倍體育種，處理對象為獨立的個體，無需進行組織培養(yǎng)．植物組織培養(yǎng)是一種無性繁殖的技術(shù)，將離體的單個植物細(xì)胞培養(yǎng)成完整的植株的過程，體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性．植物基因工程、單倍體育種和植物體細(xì)胞雜交過程中均運用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)．

解答 解：A、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株，沒有利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，A正確；
B、花藥離體培養(yǎng)得到單倍體，由配子發(fā)育形成個體，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性，B錯誤；
C、利用莖尖組織培育脫毒草莓，需將莖尖組織或細(xì)胞離體培養(yǎng)成個體，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，C錯誤；
D、植物體細(xì)胞雜交形成“番茄-馬鈴薯”雜種細(xì)胞，經(jīng)過植物組織培養(yǎng)形成雜種植株，D錯誤．
故選：A．

點評 本題著重考查了植物組織培養(yǎng)技術(shù)在生物工程育種中的應(yīng)用，屬于對識記、理解層次的考查，在本題的基礎(chǔ)之上適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細(xì)胞的全能性，即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能；培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進而形成新的植物體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)進化證據(jù)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．從始祖馬到現(xiàn)代馬的進化過程中，古生物化石提供了最直接的證據(jù)
B．從鯨、龜、蝙蝠等動物的前肢骨骼的適應(yīng)性分化中，依稀可見痕跡器官的存在
C．從魚類、鳥類、哺乳類的早期胚胎中均有鰓裂這一事實中，得到胚胎學(xué)上的證據(jù)
D．從比較真核細(xì)胞的細(xì)胞色素C中氨基酸的差異性大小，推得生物之間的親緣關(guān)系遠(yuǎn)近

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞分裂周期的敘述，正確的是（　�。�
A．成熟的細(xì)胞都有一個或多個細(xì)胞周期
B．中心粒的倍增發(fā)生在前期
C．分裂間期進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D．重要的結(jié)構(gòu)--赤道板是分裂期構(gòu)建

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)可以大量獲得針對甲型H1N1病毒的抗體，并可用于臨床治療，如圖表示制備該抗體的設(shè)想，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在培育轉(zhuǎn)甲型H1N1病毒抗體基因牛的過程中，①過程需要的工具酶是限制酶、DNA連接酶，②過程常用的方法是顯微注射法．
（2）轉(zhuǎn)甲型H1N1病毒抗體基因�？赏ㄟ^分泌乳汁來生產(chǎn)甲型H1N1病毒抗體，在基因表達(dá)中，甲型H1N1病毒抗體基因的首端必須含有啟動子，它是RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點．③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用胚胎分割技術(shù)，培養(yǎng)出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛．
（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因可制備單克隆抗體，Ⅰ最可能是漿細(xì)胞，Ⅱ代表的細(xì)胞具有既能在體外大量增殖又能產(chǎn)生專一性抗體的特點．
（4）制備單克隆抗體也可以用動物細(xì)胞融合技術(shù)，與動物細(xì)胞融合過程不同，植物體細(xì)胞雜交在細(xì)胞融合之前要用纖維素酶和果膠酶對細(xì)胞進行處理，作用是除去細(xì)胞壁．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示是人工種子的結(jié)構(gòu)簡圖，對其敘述不正確的是（　　）
A．人工種子的胚乳中含有胚狀體發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，還可以添加農(nóng)藥和植物激素
B．人工種子胚狀體還未分化出胚芽、胚軸和胚根等結(jié)構(gòu)
C．人工種子可以工業(yè)化生產(chǎn)，播種人工種子可節(jié)省大量糧食
D．人工種子的生產(chǎn)克服了季節(jié)的限制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．基因型為AAbb和aaBB的兩種豌豆雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，結(jié)果符合孟德爾定律．在F2中與兩親本表現(xiàn)型相同的個體一共占全部子代的（　　）
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{3}{4}$C．$\frac{3}{8}$D．$\frac{5}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為人類的一種神經(jīng)元，則沖動在該神經(jīng)元內(nèi)傳導(dǎo)的方向及結(jié)構(gòu)名稱正確的是（　　）
A．c→a→b，x是軸突末梢B．b→a→c，x是樹突末梢
C．c→a→b，x是效應(yīng)器D．b→a→c，a是細(xì)胞體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列生態(tài)工程案例與最主要運用的基本原理對應(yīng)正確的是（　�。�
A．“無廢棄物農(nóng)業(yè)”--物質(zhì)循環(huán)再生原理
B．“前面造林，后面砍林”--整體性原理
C．“�；~塘”--物種多樣性原理
D．“太湖富營養(yǎng)化”--協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•漳州二模）將在普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)的蠶豆根尖轉(zhuǎn)入含被3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，在第二個細(xì)胞周期的分裂中期，每個細(xì)胞中（ ）

A．每條染色體的兩條單體都被3H標(biāo)記

B．每條染色體都只有一條單體被3H標(biāo)記

C．有一半染色體中的一條單體被3H標(biāo)記

D．每條染色體的兩條單體都未被3H標(biāo)記

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同步練習(xí)冊答案