如圖為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖．據(jù)圖分析，不正確的是（ ）

凋亡誘導(dǎo)因子膜受體→凋亡信號(hào)凋亡相關(guān)基因細(xì)胞凋亡清除凋亡細(xì)胞．

A．①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B．②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程

C．細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

D．凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省蘇州市高三上學(xué)期期初調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)的4個(gè)組別，下列相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．組別1號(hào)與2號(hào)對(duì)照，說(shuō)明加熱能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

B．組別1號(hào)與4號(hào)對(duì)照，說(shuō)明酶具有高效性

C．組別3號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn)不能置于90℃水浴中進(jìn)行

D．溫度是組別3號(hào)與4號(hào)的無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省當(dāng)陽(yáng)市高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

非典型肺炎是由于患者感染了SARS病毒而引起的傳染�。铝嘘P(guān)于SARS病毒的有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A．SARS病毒是一種冠狀病毒的變異體

B．SARS病毒的主要宿主細(xì)胞是肺部組織細(xì)胞

C．SARS病毒是一個(gè)獨(dú)立的生命系統(tǒng)

D．SARS病毒的生存、繁殖離不開(kāi)活細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省靈寶市高三上學(xué)期9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

HIV（艾滋病病毒）感染T細(xì)胞可使參與細(xì)胞周期調(diào)控的蛋白質(zhì)CDK1失活，并使cyclinB積聚。CDK1是細(xì)胞由DNA復(fù)制后進(jìn)入分裂期的主要酶，cyclinB的降解則是進(jìn)入分裂期的必要條件，因而HIV的感染造成T淋巴細(xì)胞核DNA處于右圖所示的（ ）

A．Ⅰ階段

B．Ⅱ階段

C．Ⅲ階段

D．Ⅳ階段

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省靈寶市高三上學(xué)期9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員將抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉．如圖表示兩個(gè)抗蟲(chóng)基因在染色體上隨機(jī)整合的三種情況，以下說(shuō)法不正確的是（不考慮交叉互換和突變）（ ）

A．有絲分裂后期含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、乙、丙

B．減數(shù)第一次分裂后期含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、乙、丙

C．減數(shù)第二次分裂后期可能含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、丙

D．配子中可能含兩個(gè)抗蟲(chóng)基因的有乙、丙

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省靈寶市高三上學(xué)期9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及染色體上的DNA數(shù)目的變化，下列敘述正確的是（ ）

A．圖中實(shí)線也可表示整個(gè)細(xì)胞中DNA的數(shù)量變化

B．圖中兩曲線重疊的各段所在時(shí)期，每條染色體都不含染色單體

C．人體內(nèi)CE段、IJ段和KL段細(xì)胞中染色體形態(tài)均為23種

D．在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變，且突變基因都能傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省靈寶市高三上學(xué)期9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)探索過(guò)程，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．德國(guó)科學(xué)家梅耶指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)

B．薩克斯采用碘蒸汽檢測(cè)淀粉的方法，證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉

C．美國(guó)科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能

D．恩格爾曼用水綿做為實(shí)驗(yàn)材料證明了植物需要陽(yáng)光才能制造出氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆遼寧省大連市高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因?yàn)樾揎椈�，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應(yīng)不同）。其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表，請(qǐng)據(jù)表分析回答：

為了探究?jī)蓪?duì)基因（A和a，B和b）是位于一對(duì)同源染色體上，還是兩對(duì)非同源染色體上，

某課題小組選用基因型為AaBb的粉花植株進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn)。

①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置有三種類(lèi)型，圖中用豎線表示染色體，用黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)。

②實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：粉花植株自交。第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例。

③實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：

a若子代植株花的顏色和比例為粉色：紅色白色=6 3：7，則基因在染色體上分布情況為：

b若子代植株花的顏色和比例為 ，則基因在染色體上分布情況為：

c若子代植株花的顏色和比例為 ，則基因在染色體上分布情況為：

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣西賓陽(yáng)縣賓陽(yáng)中學(xué)高一9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是（ ）

A. 鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

B. 脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴

C. 鑒定可溶性還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液

D. 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮尿試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)配現(xiàn)用

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