分析 分析圖1:該實驗的自變量是催化劑的種類,即過氧化氫酶和Fe3+,過氧化氫酶的催化效率高于Fe3+.
分析圖2:該實驗的自變量是低溫(H2O2)濃度,在一定范圍內(nèi),隨著H2O2濃度的升高,酶促反應(yīng)速率加快,但最終趨于平衡.
分析圖3:該實驗的自變量是溫度,在最適溫度前,隨著溫度的增大,酶促反應(yīng)速率逐漸加快;達到最適溫度后,酶促反應(yīng)速率達到最大值;超過最適溫度后,隨著溫度的增大,酶促反應(yīng)速率逐漸減慢.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖一、所代表的實驗的自變量為催化劑種類.若在圖一中再增加一條曲線,可以探究過氧化氫在不同條件下的分解,增加的自變量應(yīng)該是(90℃左右的)水浴加熱.
(2)由圖1可以看出過氧化氫酶的催化效率明顯高于Fe3+,說明酶的催化作用具有高效性.
(3)圖2曲線bc段,隨著H2O2濃度的升高,酶促反應(yīng)速率不再加快,最可能原因是過氧化氫酶的數(shù)量有限.
(4)溫度適宜時,H2O2分解的越多,剩余量越少,因此圖三曲線縱坐標最可能代表H2O2的剩余量.
故答案為:
(1)催化劑的種類(過氧化氫酶和Fe3+) (90℃左右的)水浴加熱
(2)酶具有高效性
(3)酶的濃度一定
(4)H2O2的剩余量
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查與酶相關(guān)的探究實驗,準確分析曲線圖是解決此類試題的關(guān)鍵.要求學(xué)生能結(jié)合所學(xué)的影響酶促反應(yīng)速率的因素,準確判斷同一條曲線中不同區(qū)段的影響因素,或條件改變后曲線的走向.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度/℃ | 5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照條件下CO2吸收速率/(mg•h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2釋放速率/(mg•h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體合成的ATP可在細胞核中發(fā)揮作用 | |
B. | 機體在運動時消耗ATP,睡眠時則不消耗ATP | |
C. | 在有氧與缺氧的條件下細胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP | |
D. | 植物根細胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人、鼠細胞的化學(xué)組成相同 | B. | 人、鼠細胞的結(jié)構(gòu)相同 | ||
C. | 細胞膜具有選擇透過性 | D. | 細胞膜具有流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥根尖細胞有絲分裂過程中,核DNA分子數(shù)/染色體比值不能保持恒定 | |
B. | 成熟的植物細胞吸水膨脹,導(dǎo)致細胞液的滲透壓降低 | |
C. | 胰蛋白酶從胰腺細胞排出,既需要消耗能量又需要細胞膜上載體蛋白的參與 | |
D. | 干細胞是一類具有分裂、分化能力的細胞 |
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