1．植物組織培養(yǎng)的過程是（　�。�
①離體的植物器官、組織或細(xì)胞�、谟鷤M織　③形成根、芽�、苊摲只、菰俜只拗参矬w．
A．①②③④⑤⑥B．①④②⑤③⑥C．①③④⑤②⑥D．①④⑤②③⑥

分析 1、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細(xì)胞的全能性，即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能；
2、培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體．

解答 解：植物組織培養(yǎng)的過程：①離體的植物組織，器官或細(xì)胞（外植體） $\stackrel{脫分化}{→}$ ②愈傷組織 $\stackrel{再分化}{→}$③形成根、芽→⑥植株（新植體）．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的過程，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)核酸的敘述正確的是（　　）
A．某些原核生物以RNA作為遺傳物質(zhì)
B．細(xì)胞核中DNA是遺傳物質(zhì)，RNA在細(xì)胞質(zhì)中為遺傳物質(zhì)
C．某些RNA具有催化作用
D．ATP去掉三個(gè)磷酸基團(tuán)后為RNA的基本組成單位之一

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在正常情況下，人類的配子中常染色體和性染色體的組成是（　�。�
A．23+X或23+YB．22+X或22+YC．44+XD．44+XX

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某興趣小組以天竺葵為實(shí)驗(yàn)材料開展了其葉片光合作用和呼吸作用的日變化關(guān)系研究．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示．回答問題：

（1）圖中曲線1表示光合作用固定CO2速率；曲線2表示呼吸作用產(chǎn)生CO2速率．
（2）從圖示看，該植物光合作用在13時(shí)表現(xiàn)為“午休”現(xiàn)象，此時(shí)葉片細(xì)胞中的葉綠體內(nèi)C3和還原
氫的含量變化分別是減少、增加．（填“減少”、“不變”或“增加”）
（3）如果將觀察對(duì)象改為植物釋放O2的速率，假定該植物只進(jìn)行有氧呼吸，則釋放的O2最快時(shí)的速
率約為15μmol•m-2•s-1．
（4）在25℃的條件下，該興趣小組將天竺葵置于不同光照強(qiáng)度及是否施肥的條件下培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示，該植物光合作用、呼吸作用的最適溫度分別是（25℃、30℃）．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
①C點(diǎn)條件下限制該植物CO2吸收量的主要因素是水分或土壤含水量．
②與D點(diǎn)相比，B點(diǎn)條件下限制CO2吸收量的因素是光照強(qiáng)度．
③土壤含水量在40%～60%的條件下施肥效果明顯．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（　�。�
A．反射B．神經(jīng)沖動(dòng)C．神經(jīng)元D．神經(jīng)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示同一生物體內(nèi)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，相關(guān)說法不正確的（　�。�
A．處于有絲分裂過程中的細(xì)胞是①和③
B．細(xì)胞②處于減數(shù)第一次分裂后期
C．細(xì)胞③中染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1：2：2
D．細(xì)胞③和細(xì)胞④所示過程不可能發(fā)生在同一器官中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山西校級(jí)期末）牛奶中的蛋白質(zhì)是由奶牛的乳腺細(xì)胞合成并分泌的，與此生理功能有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ）

A．線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體

B．線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜

C．線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體

D．線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心粒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是mRNA的一部分，它在細(xì)胞核中合成，其基本組成單位是核糖核苷酸，可以用圖2方框中數(shù)字1，2，7表示．
（2）通過轉(zhuǎn)錄形成mRNA需通過核孔（填結(jié)構(gòu)）進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，mRNA上的密碼子在tRNA上不一定 （填“一定或不一定”）都能找到對(duì)應(yīng)的反密碼子．
（3）圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為翻譯，進(jìn)行的主要場(chǎng)所是[6]核糖體，所需要的原料是氨基酸．
（4）若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是UAA．
（5）從化學(xué)成分角度分析，與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是D．
A．乳酸桿菌        B．T2噬菌體         C．染色體         D．流感病毒
（6）若圖1的①所示的分子中有1 000個(gè)堿基對(duì)，則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過D．
A．166和55      B．166和20         C．333和111       D．333和20．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•錦州期末）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因有（ ）

①外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度

②細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度

③細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性

④原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性．

A．②④ B．①④ C．②③ D．③④

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