a.甲品種×乙品種→F1→F1花粉離體培養(yǎng)得到許多單倍體小苗→秋水仙素處理→若干植株→F2人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種 |
b.正常幼苗→秋水仙素處理→人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種 |
c.種子搭載人造衛(wèi)星到太空→返回地面種植→性狀穩(wěn)定的新品種 |
d.獲得甲種生物的某基因→通過某種載體將該基因?qū)胍曳N生物→性狀穩(wěn)定的新品種 |
分析 常見的育種方法有:雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種,比較如下:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
優(yōu) 點 | 不同個體的優(yōu)良性狀可集中于同一個體上 | 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進程 | 明顯縮短育種年限 | 營養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營養(yǎng)成分 |
缺 點 | 時間長,需要及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 | 有利變異少,需要處理大量實驗材料,具有不確定性 | 技術(shù)復雜,成本高 | 技術(shù)復雜,且需要與雜交育種配合;在動物中難以實現(xiàn) |
解答 解:(1)表格中a方法是單倍體育種,其突出的優(yōu)點是可以明顯縮短育種年限.
(2)表格中b途徑屬于多倍體倍體,其原理是染色體變異,過程中使用的秋水仙素作用于幼苗,抑制分裂細胞紡錘體的形成,使染色體不能移向細胞兩極,從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.
(3)c方法是誘變育種,依據(jù)的原理是基因突變,主要發(fā)生在細胞分裂過程中,所以搭載的種子應當是萌動的.(4)d方法是基因工程育種,依據(jù)的原理是基因重組.
故答案為:
(1)單倍體育種 明顯縮短育種年限
(2)多倍體 染色體變異 幼苗 抑制分裂細胞紡錘體的形成,使染色體不能移向細胞兩極,從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍 (2分)
(3)萌動的 基因突變
(4)基因工程 基因重組
點評 本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學生的育種方法及分析能力,訓練了學生的綜合實踐能力.準確判斷各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程主要是在細胞核中完成的 | |
B. | 圖中的①代表該過程的模板鏈 | |
C. | 圖中的②為正在形成的RNA分子 | |
D. | 圖中①鏈的堿基A與②鏈的堿基T互補配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 登革病毒和蚊子兩者攜帶遺傳信息的物質(zhì)徹底水解,其產(chǎn)物中共有4種堿基 | |
B. | 科學家為研究登革病毒,用富含碳源、氮源、無機鹽等的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒 | |
C. | 登革病毒繁殖時,其合成蛋白質(zhì)所需的原料、能量等均由宿主細胞提供 | |
D. | 登革病毒是一個獨立的生命系統(tǒng),且是最小的生命系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P和Ca屬于微量元素 | |
B. | 細胞學說主要闡明了細胞的多樣性 | |
C. | 無機自然界中的元素在生物體中都能找到 | |
D. | 組成細胞的化合物中,蛋白質(zhì)是含量最多的有機化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此種變異屬于染色體數(shù)目變異 | |
B. | 此種變異可通過光學顯微鏡觀察到 | |
C. | 觀察材料可能取自昆蟲的肌細胞 | |
D. | 若A2正常,則A1可能發(fā)生了染色體片段的顛倒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3…及Z過程釋放的CO2總量相等 | |
B. | Z1、Z2、Z3…過程提供的有機物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳 | |
C. | 當該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,X3過程的能量值約為X1過程能量值的1%~4% | |
D. | 圖中箭頭也可以表示該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂前的間期基因突變的結(jié)果 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂交叉互換的結(jié)果 | |
C. | 減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離的結(jié)果 | |
D. | 減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體未分離的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北正定中學高一下第三次月考(6月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
桃的果實成熟時,果肉與果皮粘連的稱為粘皮,不粘連的稱為離皮;果肉與果核粘連的稱為粘核,不粘連的稱為離核。已知離皮(A)對粘皮(a)為顯性,離核(B)對粘核(b)為顯性。現(xiàn)將粘皮、離核的桃(甲)與離皮、粘核的桃(乙)雜交,所產(chǎn)生的子代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型。由此推斷,甲、乙兩株桃的基因型分別是( )
A.a(chǎn)aBb、Aabb B.a(chǎn)aBB、AAbb
C.a(chǎn)aBB、Aabb D.AABB、aabb
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