輕巧奪冠周測月考直通高考系列答案科目：高中生物 來源：2010—2011學(xué)年海南省海南中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題
如圖為“秸稈的多級利用”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖。請回答下列問題：?
（1）“秸稈的多級利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理，最大限度地實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)，減輕了燃燒秸稈造成的_________ 效應(yīng)。?
（2）圖中屬于生產(chǎn)者的是 ；消費者是 ；分解者是 。?
（3）在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了 。?
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科目：高中生物 來源：2014屆海南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
如圖為“秸稈的多級利用”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖。請回答下列問題：
（1）“秸稈的多級利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理，最大限度地實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)，減輕了燃燒秸稈造成的 效應(yīng)。?
（2）圖中屬于生產(chǎn)者的是 ；消費者是 ；分解者是 。?
（3）在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了 。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山西省高三10月份月考生物試卷 題型：選擇題
如圖為“秸稈的多級利用”相關(guān)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖。下列敘述中不正確的是
A.“秸稈的多級利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生的原理。
B.“秸稈的多級利用”提高了食物鏈中能量的傳遞效率
C.“秸稈的多級利用”能有效提高肥效，促進(jìn)作物增產(chǎn)
D.“秸稈的多級利用”中的食用菌和蚯蚓屬于分解者
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科目：高中生物 來源：2010年黑龍江省五大連池市等五校聯(lián)誼高一下學(xué)期期末考試 題型：選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和碳循環(huán)的說法中，不正確的是 （ ）
A．都是沿著食物鏈（網(wǎng)）進(jìn)行的 B．都與光合作用和呼吸作用有關(guān)
C．碳循環(huán)以無機(jī)環(huán)境的CO2為起點，能量流動以光能為起點
D．碳循環(huán)的同時伴隨著能量流動
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科目：高中生物 來源：2011屆浙江寧�？h正學(xué)中學(xué)高三上學(xué)期第一次階段性測試生物試卷 題型：選擇題
有人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因生物勢必會打破自然界物種的原有界限，改變生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)，會對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性造成破壞。下列哪項是對上述觀點的完全反駁
A．種植轉(zhuǎn)基因抗蟲作物，可以減少農(nóng)藥的使用量
B．種植抗除草劑農(nóng)作物可以保護(hù)農(nóng)田土壤環(huán)境
C．轉(zhuǎn)基因生物不會改變生物原有的分類地位，充其量只能說明是具有某種新特征的同一物種，不會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D．重組的微生物在降解某些化合物的過程中所產(chǎn)生的中間產(chǎn)物，可能會造成二次污染
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