14.下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的敘述,錯誤的是( 。
A.解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散
B.先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞,再換用高倍鏡觀察
C.顯微鏡下觀察分裂末期細(xì)胞可看到細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成細(xì)胞壁
D.探究有絲分裂日周期性可為實驗取材時機(jī)提供依據(jù)

分析 洋蔥根尖有絲分裂實驗,細(xì)胞在解離期在由15%的鹽酸和95%的酒精組成的解離液的作用下死亡. 解離目的:使組織中的細(xì)胞互相分離開.由于細(xì)胞分裂的間期時間長,分裂期時間短,所以細(xì)胞大多數(shù)處于分裂間期;制片:鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,復(fù)加一塊載玻片用拇指輕壓(使細(xì)胞分散開).

解答 解:A、解離是用藥液(鹽酸和酒精)使組織中的細(xì)胞相互分離開,壓片是拇指輕輕按壓載玻片,使細(xì)胞分散開,A正確;
B、低倍鏡下觀察視野寬,便于找到分生區(qū),而高倍鏡更容易看清染色體,B正確;
C、在解離時,細(xì)胞已經(jīng)被殺死,不能看到末期的動態(tài)變化,C錯誤;
D、觀察細(xì)胞的有絲分裂,主要是觀察分裂期,由于分裂期時間短,只有了解有絲分裂日周期性才便于在分裂期觀察,D正確.
故選:C.

點評 本題考查觀察有絲分裂實驗的相關(guān)知識點,對于此類試題,需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗操作等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為人體內(nèi)腎上腺素合成的簡化過程.對腎上腺素的合成和分泌的下列敘述中,正確的是(  )
A.與腎上腺素的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
B.外界環(huán)境溫度下降會降低催化腎上腺素合成的酶的活性,使腎上腺素合成和分泌減少
C.寒冷和低血糖刺激可以增加腎上腺素的分泌
D.垂體可分泌促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,調(diào)節(jié)腎上腺素的合成和分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.協(xié)調(diào)與平衡原理主要指( 。
A.生物與環(huán)境的適應(yīng)及環(huán)境對生物的承載力
B.系統(tǒng)各組分之間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系
C.自然系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一
D.物質(zhì)循環(huán)和能量流動協(xié)調(diào)統(tǒng)一

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.與自然界的碳循環(huán)關(guān)系最密切的兩種細(xì)胞器是(  )
①線粒體  ②高爾基體  ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ④中心體  ⑤葉綠體.
A.①③B.②③C.①⑤D.④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列四組生物中,結(jié)構(gòu)最相似的是(  )
A.小麥、番茄、大豆B.煙草、草履蟲、大腸桿菌
C.變形蟲、噬菌體、香菇D.酵母菌、靈芝、豌豆

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.一般說來,每100克蛋白質(zhì)平均含氮16克,這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的( 。
A.肽鍵B.游離的氨基C.游離的羧基D.R基

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是兩次注射同一種抗原后,人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體情況.下列說法不正確的是( 。 
A.圖中說明兩次接種抗原數(shù)量相同情況下,產(chǎn)生的抗體數(shù)量一樣多
B.與第二次相比,第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體效率低,保持時間較短
C.圖中說明預(yù)防接種往往需注射同種抗原2至3次,每次要隔一定時間
D.第二次注射同一種抗原后,記憶細(xì)胞大量形成漿細(xì)胞,進(jìn)而產(chǎn)生大量的抗體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是( )

①1866年孟德爾豌豆雜交實驗,提出遺傳定律;

②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”;

③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上。

A.①假說﹣演繹法 ②假說﹣演繹法 ③類比推理法

B.①假說﹣演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法

C.①假說﹣演繹法 ②類比推理法 ③假說﹣演繹法

D.①類比推理法 ②假說﹣演繹法 ③類比推理法

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。下圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。

(1)如圖所示:在神經(jīng)纖維上放置兩個電極,并連接到一個電表上,單獨給X處一適宜刺激時,膜內(nèi)電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向 ( “相同”或“相反”),如果分別在X、Y處給予一個適宜的相同刺激,可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是 。

(2)如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程,則細(xì)胞甲可能是______細(xì)胞,激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的,但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞,原因是______。

(3)若該圖中分泌物a為胰島素,其主要作用是促進(jìn)組織細(xì)胞對葡萄糖的 。有人提出:胰島A細(xì)胞分泌的激素b還可促進(jìn)細(xì)胞甲釋放分泌物a,若利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法對其進(jìn)行驗證,實驗方案如下:

第一步:用高糖的動物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,一段時間后過濾得到細(xì)胞和濾液;

第二步:取第一步得到的適量濾液作為培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞,一段時間后,測定培養(yǎng)液中激素a的含量。請指出該實驗方案的錯誤。

第一步:

第二步:

(4)科學(xué)研究表明:某糖尿病患者血液中的胰島素高于正常水平,其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體,從免疫角度看,該病人患 病。糖尿病患者經(jīng)常會出現(xiàn)“口渴”癥狀,是因為水分過多流失,造成細(xì)胞外液的滲透壓升高,通過下丘腦將興奮傳至 而引發(fā)的。

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