如圖是蛙的紅細(xì)胞無(wú)絲分裂過(guò)程，和有絲分裂相比，下列敘述正確的是（　�。�
A、沒(méi)有DNA和染色體的復(fù)制
B、分裂過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化
C、分裂過(guò)程中細(xì)胞核縊裂成兩個(gè)細(xì)胞核，因此子細(xì)胞中染色體減少一半
D、無(wú)絲分裂只發(fā)生在原核生物的細(xì)胞分裂中，有絲分裂只發(fā)生在真核生物的細(xì)胞分裂中
考點(diǎn)：細(xì)胞的無(wú)絲分裂
專題：
分析：無(wú)絲分裂是指分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色體和紡錘體的出現(xiàn)．早期，球形的細(xì)胞核和核仁都伸長(zhǎng)．然后細(xì)胞核進(jìn)一步伸長(zhǎng)呈啞鈴形，中央部分狹細(xì)．在無(wú)絲分裂中，核膜和核仁都不消失，沒(méi)有染色體的出現(xiàn)和染色體復(fù)制的規(guī)律性變化．染色質(zhì)也要進(jìn)行復(fù)制，并且細(xì)胞要增大．
解答： 解：A、無(wú)絲分裂過(guò)程中沒(méi)有染色體出現(xiàn)，但DNA依舊復(fù)制的，故A錯(cuò)誤；
B、無(wú)絲分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色體和紡錘體的出現(xiàn)，過(guò)程相對(duì)有絲分裂簡(jiǎn)單，故B正確；
C、細(xì)胞核先延長(zhǎng)，分裂過(guò)程中細(xì)胞核從中間縊裂成兩個(gè)細(xì)胞核，子細(xì)胞中染色質(zhì)不變，故C錯(cuò)誤；
D、蛙的紅細(xì)胞是通過(guò)無(wú)絲分裂增值的，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查無(wú)絲分裂的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生掌握無(wú)絲分裂過(guò)程中無(wú)沒(méi)有染色體和紡錘體的出現(xiàn)，但染色質(zhì)也要進(jìn)行復(fù)制的特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取自同種生物不同類型的正常體細(xì)胞，檢測(cè)其基因表達(dá)，結(jié)果如圖所示．關(guān)于此圖說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、若基因1～8中只有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最有可能是基因2
B、圖中7種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是相同的
C、圖中7種細(xì)胞理論上都具有全能性，經(jīng)合適條件誘導(dǎo)可在生物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)全能性
D、此圖可用于說(shuō)明細(xì)胞分化的本質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物在一天24小時(shí)內(nèi)的二氧化碳消耗量（相對(duì)量）的曲線圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a曲線代表的生物可能是消費(fèi)者或分解者
B、b、c可以說(shuō)是生態(tài)系統(tǒng)的基石
C、b的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中可能沒(méi)有葉綠體
D、b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中正確的是（　�。�
A、單倍體的染色體數(shù)是該物種體細(xì)胞的
1
2
B、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體
C、六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個(gè)體是三倍體
D、三倍體無(wú)籽西瓜是單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

金魚草的花色受一對(duì)等位基因控制，AA為紅色，Aa為粉紅色，aa為白色．紅花金魚草與白色金魚草雜交得到F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2．下列關(guān)于F2的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、紅花個(gè)體所占的比例為
1
4
B、白花個(gè)體所占的比例為
1
4
C、純合子所占的比例為
1
4
D、雜合子所占的比例為
1
2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)某些代謝過(guò)程，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①過(guò)程發(fā)生在核糖體上，水中的H只來(lái)自于氨基
B、②過(guò)程需要氧的參與并發(fā)生在線粒體中
C、在缺氧的情況下，③過(guò)程中不會(huì)有ATP的產(chǎn)生
D、M物質(zhì)是丙酮酸，④過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

菊花的紫花和白花性狀是由一對(duì)等位基因控制的，紫色（R）對(duì)白色（r）顯性．現(xiàn)已克隆到控制紫色色素合成的基因，如果你打算利用上述材料開展研究，那么下表選項(xiàng)中，不合理的是（　　）
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A 用白花植株與紫花植株雜交 判斷基因型
B 將控制開紫花的基因轉(zhuǎn)入其他植物中 改變受體植物花的顏色
C 將R基因轉(zhuǎn)入酵母菌并大量表達(dá)紫色色素 生產(chǎn)紫色色素用作染料
D 用紫花雜合子的嫩芽組織培養(yǎng)獲得純合子植物 用于育種
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

退耕還林的地區(qū)隨時(shí)間推移，將發(fā)生一系列群落演替．以下不是群落演替趨勢(shì)的是（　�。�
A、營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)目增加
B、每年同化的太陽(yáng)能增加
C、群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化
D、非生物的有機(jī)物質(zhì)（生物的遺體或脫落物）減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某高等生物細(xì)胞增殖某時(shí)期模式圖，圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例）

（1）圖2中含有同源染色體的時(shí)期有
 
，A點(diǎn)的變化可表示的生理過(guò)程為
 
．
（2）圖1中含有
 
條脫氧核苷酸鏈，含有
 
個(gè)染色體組．
（3）圖1所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2的時(shí)期是
 
，該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 
．
（4）如果圖1中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因F，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是f，發(fā)生這種變化的原因是
 
．
（5）圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖，但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo)，只記得時(shí)期c對(duì)應(yīng)圖2中的時(shí)期11，那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是
 
．

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