金魚(yú)草的花色受一對(duì)等位基因控制,AA為紅色,Aa為粉紅色,aa為白色.紅花金魚(yú)草與白色金魚(yú)草雜交得到F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2.下列關(guān)于F2的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、紅花個(gè)體所占的比例為
1
4
B、白花個(gè)體所占的比例為
1
4
C、純合子所占的比例為
1
4
D、雜合子所占的比例為
1
2
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:紅花金魚(yú)草(AA)與白色金魚(yú)草(aa)雜交得到F1(Aa),F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中基因型及比例為AA(紅花):Aa(粉紅色):aa(白色)=1:2:1.
解答: 解:A、F2中紅花個(gè)體(AA)所占的比例為
1
4
,A正確;
B、F2中白花個(gè)體(aa)所占的比例為
1
4
,B正確;
C、F2中純合子(AA和aa)所占的比例為
1
2
,C錯(cuò)誤;
D、雜合子(Aa)所占的比例為
1
2
,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律及應(yīng)用,比較基礎(chǔ),要求學(xué)生掌握基因分離定律,再結(jié)合題干中條件“AA為紅色,Aa為粉紅色,aa為白色”答題即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)從越南引進(jìn)姬小蜂來(lái)控制本地區(qū)對(duì)棕櫚科植物危害極大的害蟲(chóng)--椰心葉甲,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、利用姬小蜂進(jìn)行生物防治應(yīng)作全面評(píng)估和監(jiān)測(cè)
B、引進(jìn)姬小蜂后可降低本地椰心葉甲的環(huán)境容納量
C、姬小蜂引進(jìn)本地后其種群增長(zhǎng)曲線呈“J”型
D、引進(jìn)本地的姬小蜂會(huì)與椰心葉甲共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的說(shuō)法正確的( 。
A、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、抗體、載體蛋白發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體
B、同一生物的不同細(xì)胞因細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞器在數(shù)量上有區(qū)別但種類是相同的
C、藍(lán)藻與綠藻都能進(jìn)行光合作用,但二者在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無(wú)葉綠體
D、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行,例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于蘋(píng)果、西瓜、葡萄的結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述正確的是(  )
A、遺傳物質(zhì)的載體都是染色體,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物與人的相同
B、幼嫩種子能為果實(shí)發(fā)育提供生長(zhǎng)素,還能提供大量促進(jìn)果實(shí)成熟的物質(zhì)
C、三種果實(shí)成熟的果肉細(xì)胞均含大液泡,其中貯存有豐富的有機(jī)物
D、三者均不含中心體,細(xì)胞均有葉綠體和細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)選材恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、觀察線粒體--菠菜葉肉細(xì)胞
B、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂--豌豆花粉
C、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍--洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
D、觀察比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)--青霉菌和水綿

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是蛙的紅細(xì)胞無(wú)絲分裂過(guò)程,和有絲分裂相比,下列敘述正確的是( 。
A、沒(méi)有DNA和染色體的復(fù)制
B、分裂過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化
C、分裂過(guò)程中細(xì)胞核縊裂成兩個(gè)細(xì)胞核,因此子細(xì)胞中染色體減少一半
D、無(wú)絲分裂只發(fā)生在原核生物的細(xì)胞分裂中,有絲分裂只發(fā)生在真核生物的細(xì)胞分裂中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、各種蛋白質(zhì)的基本連接鍵都是肽鍵
B、各種蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位都是氨基酸
C、氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類決定了蛋白質(zhì)功能
D、細(xì)胞膜上的糖蛋白參與生物細(xì)胞間的信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,曲線不能表示的是(  )
A、正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞原生質(zhì)的重量與時(shí)間的關(guān)系
B、酵母菌無(wú)氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度之間的關(guān)系
C、光合作用速率隨二氧化碳濃度變化而發(fā)生的變化
D、細(xì)胞衰老過(guò)程中,細(xì)胞中自由水含量的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線,圖乙是某生物(2n=24)有絲分裂過(guò)程中的某一分裂時(shí)期圖象(只表示出部分染色體).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)根據(jù)誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖甲的
 
階段(填圖中字母).
(2)圖甲曲線表明,細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能活躍的時(shí)期是
 
(填圖中字母). d-e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是
 
,且原來(lái)的mRNA不斷被分解.
(3)在圖甲中,c階段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體的比例為
 

(4)在圖甲a~e階段中,能觀察到圖乙所示圖象的是
 
,該階段細(xì)胞中染色體數(shù)目為
 
條,該生物可能的基因型為
 

(5)如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含 3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,則當(dāng)細(xì)胞分裂至圖乙所示時(shí)期時(shí),細(xì)胞核中含放射性DNA占總DNA的
 
%.

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