分析 1、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)(蛋白質(zhì)分子中含有很多肽鍵,在堿性NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu2+作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)).蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑→紫色反應(yīng).(要先加A液NaOH溶液再加B液CuSO4溶液);
2、氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位.每種氨基酸都至少含有一個氨基(-NH2)和一個羧基(-COOH),并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上.氨基酸的種類由R基(側(cè)鏈基團)決定.
解答 解:(1)蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑→紫色反應(yīng),蛋白質(zhì)中N元素可存在于肽鍵、肽鏈末端氨基和R基中.
(2)此十二肽合成時共脫去11個水分子,因此其全部水解時也需要12個水分子;四種氨基酸中只有半胱氨酸含有S原子,因此根據(jù)S原子數(shù)目計算可得知半胱氨酸的數(shù)目為2;四種氨基酸都只含有一個N原子,則3+2+丙氨酸數(shù)+絲氨酸數(shù)=12;四種氨基酸中只有絲氨酸含有3個0原子,其余氨基酸均只含有2個氧原子,根據(jù)氧原子數(shù)目進(jìn)行計算,3×絲氨酸數(shù)+2×丙氨酸數(shù)+2×3+2×2-11=16,解得絲氨酸數(shù)目為3,丙氨酸數(shù)目為4.
(3)抗體的作用是免疫功能(識別并清除特定的病原體).
故答案為:
(1)紫色 肽鍵、肽鏈末端氨基
(2)11 4 2
(3)免疫功能(識別并清除特定的病原體)
點評 本題考查蛋白質(zhì)的檢測和氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程,要求考生識記蛋白質(zhì)檢測的方法和氨基酸脫水縮合的具體過程,掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算,學(xué)會根據(jù)相應(yīng)原子的數(shù)目進(jìn)行計算.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織液中甘油的濃度 | B. | 細(xì)胞膜上載體的數(shù)量 | ||
C. | 細(xì)胞中ATP的含量 | D. | 組織液中的含氧量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌和藍(lán)藻 | B. | 大腸桿菌與HIV病毒 | ||
C. | 酵母菌與煙草花葉病毒 | D. | 炭疽桿菌與草履蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 位于姐妹染色單體上 | |
B. | 豌豆的黃;蚝桶櫫; | |
C. | 分別位于兩個四分體上 | |
D. | 有些基因在同源染色體上不存在其等位基因 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西高安中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 若將細(xì)胞置于清水中,A仍保持基本不變
B. 若該細(xì)胞處于40%蔗糖溶液中,B/A值將變小
C. B/A值能表示細(xì)胞失水的程度
D. A、B分別表示細(xì)胞和液泡的長度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 功能 |
A | 葉綠體 | 光合作用的場所 |
B | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 蛋白質(zhì)的加工及脂質(zhì)合成的車間 |
C | 溶酶體 | 正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)也有分解作用 |
D | 核仁 | 與DNA的合成有關(guān),并與核糖體的形成有關(guān) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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