分析 據(jù)圖分析,甲方式為激素的分級調(diào)節(jié),乙方式下丘腦分泌抗利尿激素調(diào)節(jié)水平衡,丙方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
解答 解:(1)在寒冷的環(huán)境中,下丘腦一方面通過甲方式促進垂體分泌促甲狀腺激素,從而促進甲狀腺分泌甲狀腺激素;另一方面通過丙方式促進腎上腺分泌腎上腺素,增加產(chǎn)熱,興奮在A處(突觸)作用于腎上腺的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(2)甲模式中若靶腺為性腺,則下丘腦分泌促性腺激素釋放激素,作用于垂體,垂體分泌促性腺激素作用于甲狀腺,進而再影響和調(diào)節(jié)性腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為分級調(diào)節(jié),其中虛線表示負反饋調(diào)節(jié).
(3)抗利尿激素是由下丘腦分泌、垂體釋放,所以抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中乙模式,使其分泌量增加的適宜刺激是細胞外液滲透壓升高.
(4)胰島B細胞分泌胰島素可以直接接受血糖升高的調(diào)控,也能通過下丘腦發(fā)出的副交感神經(jīng)的調(diào)控,所以血糖升高,一方面可以直接刺激,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞屬于經(jīng)過突觸的傳遞,傳遞的主要特點是單向傳遞.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素 神經(jīng)遞質(zhì)
(2)促性腺激素釋放激素 分級調(diào)節(jié) 反饋調(diào)節(jié)
(3)乙 細胞外液滲透壓升高
(4)單向傳遞
點評 本題考查信息交流的三種方式,意在考查學生了解甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,提升學生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•招遠市校級期末)洋蔥表皮細胞和小鼠肝細胞共有的細胞器是( )
A.中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.線粒體和液泡
C.核糖體和線粒體 D.核糖體和葉綠體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離出有活力的原生質(zhì)體 | |
B. | 將雜種細胞培育成植株 | |
C. | 讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀 | |
D. | 尚未培育出屬間雜種植物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先用熱水溶解洗衣粉,再將水溫調(diào)節(jié)到最適溫度 | |
B. | 實驗的觀察指標可以是相同洗滌時間內(nèi)污漬的殘留程度 | |
C. | 相同pH時加酶洗衣粉洗滌效果好于普通洗衣粉 | |
D. | 衣物質(zhì)地和洗衣粉用量會影響實驗結(jié)果,但水量的多少不會影響實驗結(jié)果 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | cDNA文庫中的基因不具有啟動子和內(nèi)含子 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因棉花是否具抗蟲特性可通過檢測棉花對某種害蟲的抗性來確定 | |
C. | 外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的起始密碼和終止密碼之間才能進行表達 | |
D. | 抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣作物,從而造成基因污染 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com