11.觀察A-C結(jié)構(gòu)模式圖,回答問(wèn)題:

(1)上述A~C結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是核酸和蛋白質(zhì).
(2)若A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,與此活動(dòng)相關(guān)的細(xì)胞器是液泡.并據(jù)圖判斷此時(shí)能進(jìn)行的生命活動(dòng)有②.(填編號(hào))①細(xì)胞分裂  ②細(xì)胞呼吸
(3)若用纖維素酶處理A、B、C三種結(jié)構(gòu),則圖中A(填字母)的外層會(huì)發(fā)生明顯變化.
(4)B圖生物細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞膜、細(xì)胞溶膠.

分析 分析A圖:A圖為植物細(xì)胞示意圖,屬于真核細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞壁,②為細(xì)胞膜,③為液泡膜,④為細(xì)胞質(zhì),⑤為外界溶液,⑥為細(xì)胞液,⑦為原生質(zhì)層.
分析B圖:B圖為大腸桿菌示意圖,屬于原核細(xì)胞.
分析C圖:C圖為噬菌體示意圖,屬于病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).

解答 解:(1)圖中A為植物細(xì)胞,B為原核細(xì)胞,C為病毒,細(xì)胞核和病毒共有的物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸.
(2)質(zhì)壁分離是由于植物細(xì)胞失水造成的,與此活動(dòng)相關(guān)的細(xì)胞器是液泡.A圖細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,但所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用.
(3)A圖細(xì)胞壁的主要成分是纖維素,B圖細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖,C圖結(jié)構(gòu)中不含纖維素,因此根據(jù)酶的專一性,用纖維素酶處理A、B、C三種結(jié)構(gòu),則圖中A的外層會(huì)發(fā)生明顯變化.
(4)B圖為原核生物,其細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞膜和細(xì)胞溶膠(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)).
故答案為:
(1)核酸和蛋白質(zhì)
(2)液泡    ②
(3)A
(4)細(xì)胞膜、細(xì)胞溶膠

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒由蛋白質(zhì)和一種核酸組成;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•永濟(jì)市期末)有一種物質(zhì)能順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞膜,但卻不能順濃度梯度進(jìn)出無(wú)蛋白質(zhì)的磷脂雙層膜.這物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式是( )

A.自由擴(kuò)散 B.協(xié)助擴(kuò)散 C.主動(dòng)運(yùn)輸 D.胞吞、胞吐

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某研究小組為探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):將8株長(zhǎng)勢(shì)和生理狀況基本相同的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉透明容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)定密閉容器中的二氧化碳含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表.
組      別12345678
溫   度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(LX)10000100001000010000
開(kāi)始時(shí)CO2量(單位)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(單位)4.55.13.55.41.95.92.05.8
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)第1、3、5、7組構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,其中的自變量是溫度,需控制的無(wú)關(guān)變量是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度.
(2)第2、4、6、8組構(gòu)成了另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合是為了研究溫度對(duì)植物呼吸作用(強(qiáng)度/速率)的影響.
(3)第1、3、5、7各組的實(shí)驗(yàn)前后CO2含量含量變化值的含義是凈光合作用所消耗的二氧化碳量.
(4)若在第5組實(shí)驗(yàn)中突然停止光照,則葉綠體內(nèi)的五碳分子(RuBP,即核酮糖二磷酸)的含量變化為減少.
(5)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖中繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件(表中所示實(shí)驗(yàn)條件)下天竺葵的呼吸作用速率變化曲線圖和真光合作用速率變化曲線圖(請(qǐng)?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖,其中①和②表示相應(yīng)生理活動(dòng)中的相應(yīng)階段,③表示相應(yīng)的生理活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的階段為光反應(yīng),此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體類囊體的薄膜上或葉綠體基粒.
(2)圖中②表示的階段為暗反應(yīng),此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體基質(zhì).
(3)圖中③表示的生理活動(dòng)為有氧呼吸,該過(guò)程中產(chǎn)生的CO2是在第二或II階段形成的.
(4)③過(guò)程中釋放能量最多的階段是第三或III階段,該階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜.
(5)細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)有些需要吸收能量,有些是釋放能量的.吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系,放能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是( 。
A.限制酶可以使特定堿基對(duì)之間的氫鍵斷裂
B.試管苗、試管牛都屬于無(wú)性生殖
C.脫毒苗是利用基因工程技術(shù)將脫毒基因?qū)胫参锛?xì)胞培養(yǎng)成的新品種
D.植物體細(xì)胞雜交,能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,培育出的新品種一定不是單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.夏季晴朗無(wú)云的某天,某種綠色植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A點(diǎn)時(shí),植株葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,葉綠體.
(2)在12:00左右出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”,此時(shí)葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多,請(qǐng)比較圖中B、C兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻,B時(shí)刻葉肉細(xì)胞之間的CO2濃度相對(duì)較高.在B時(shí)和C時(shí)分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理,C時(shí)所取葉片顯色較深(選填“深”或“淺”).
(3)若用同位素14C標(biāo)記CO2,供植物進(jìn)行光合作用,請(qǐng)寫(xiě)出14C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑CO2→C3→(CH2O).
(4)除了通過(guò)測(cè)定二氧化碳吸收量,還可以通過(guò)測(cè)定氧氣的釋放速率來(lái)計(jì)算凈光合速率.欲測(cè)定該植物的實(shí)際光合速率,需要測(cè)定呼吸速率,進(jìn)行測(cè)定時(shí),應(yīng)將裝置放于黑暗條件下進(jìn)行.
(5)某研究組獲得了該種植物的葉黃素缺失突變體.將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定和色素層析條帶分析(從上至下),與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:光吸收差異不顯著(選填“顯著”或“不顯著”),色素帶缺第2條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.下丘腦對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如圖所示.圖中A結(jié)構(gòu)類似于突觸.據(jù)圖分析回答:
(1)在寒冷的環(huán)境中,下丘腦一方面通過(guò)甲方式促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,從而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素;另一方面通過(guò)丙方式促進(jìn)腎上腺分泌腎上腺素,增加產(chǎn)熱,興奮在A處作用于腎上腺的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)
(2)若甲方式中靶腺為性腺則通過(guò)下丘腦分泌促性腺激素釋放激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某促激素的分泌,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)性腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為分級(jí)調(diào)節(jié),圖示中虛線表示的調(diào)節(jié)方式為反饋調(diào)節(jié)
(3)下丘腦合成和分泌抗利尿激素是通過(guò)圖中乙方式,其分泌量增加的適宜刺激是細(xì)胞外液滲透壓升高
(4)當(dāng)血糖升高,通過(guò)丙方式可調(diào)節(jié)胰島素的分泌,興奮在A 處傳遞的主要特點(diǎn)是單向傳遞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.Ⅰ.如圖表示幾種細(xì)胞物質(zhì)合成和分泌的途徑,據(jù)圖回答:
(1)分泌物能與靶細(xì)胞結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有糖蛋白(受體).
(2)若物質(zhì)⑥是抗體,則該細(xì)胞是漿細(xì)胞.由B細(xì)胞或記憶(B)細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的.
(3)若物質(zhì)⑥的分泌是由于血糖降低直接引起的,則物質(zhì)⑥是胰高血糖素.物質(zhì)⑥主要的靶細(xì)胞是肝細(xì)胞.
(4)若物質(zhì)⑥是促甲狀腺激素,在促甲狀腺激素的作用下細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)是甲狀腺激素.該物質(zhì)的功能是
促進(jìn)物質(zhì)氧化分解(新陳代謝),增加產(chǎn)熱.
(5)若物質(zhì)⑥的分泌是由于細(xì)胞外液滲透壓升高引起的,則該分泌細(xì)胞是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞.該激素作用的靶器官是腎小管和集合管.

Ⅱ.某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn),將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃的環(huán)境中,每一環(huán)境中均生活15min,從開(kāi)始到結(jié)束,每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素,甲狀腺激素的含量,共測(cè)了10次.假設(shè)測(cè)量過(guò)程不影響激素的分泌,測(cè)量結(jié)果(相對(duì)值)如表一所示:
表一:
            25℃       0℃25℃
12345678910
A0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45
B0.310.310.310.300.300.600.620.380.330.32
C0.230.230.230.230.180.170.160.220.230.23
(6)據(jù)題中所給信息可知,進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí),首先增加的是哪項(xiàng)生理指標(biāo):A(填表中字母),它代表是促甲狀腺激素;表一中C項(xiàng)代表是皮膚血流量.
(7)與25℃相比,0℃條件下表二選項(xiàng)中符合事實(shí)的是B.
表二:
產(chǎn)熱量散熱量耗氧量腎上腺素含量體內(nèi)酶活性
A增強(qiáng)
B不變
C減弱
D不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在正常情況下,下列有關(guān)X染色體的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.女性體細(xì)胞內(nèi)有兩條X染色體
B.男性體細(xì)胞內(nèi)有一條X染色體
C.X染色體上的基因均與性別決定有關(guān)
D.部分昆蟲(chóng)、魚(yú)類動(dòng)物也有X染色體

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