A. | 雜交育種的基本原理是基因重組 | |
B. | 通過人工誘變可定向改變基因的突變方向 | |
C. | 單倍體育種一般獲得的是純合二倍體 | |
D. | 多倍體育種可用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)種子 |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、雜交育種的過程是雜交→自交→選育→自交,原理是基因重組,A正確;
B、人工誘變方法的實質(zhì)是基因突變,而基因突變是不定向的,B錯誤;
C、由單倍體育種直接獲得的二倍體良種為純合子,自交后代不會出現(xiàn)性狀分離,C正確;
D、多倍體育種過程中,為誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了育種的有關(guān)知識,要求考生能夠構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò),能夠識記不同育種方式的原理、方法、步驟、優(yōu)缺點等知識,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2的產(chǎn)生停止 | B. | C3的還原變慢 | ||
C. | $\frac{NADOH}{NAD{P}^{+}}$比值升高 | D. | $\frac{ATP}{ADP}$比值下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①代表生產(chǎn)者,⑥可以代表化能合成作用 | |
B. | 碳元素在①、②、③、④間以含碳有機(jī)物的形式傳遞 | |
C. | 在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是① | |
D. | ①、②、③中含有的碳元素以CO2形式在群落和環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入呼吸抑制劑影響菌紫質(zhì)的合成 | |
B. | 嗜鹽菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 | |
C. | 嗜鹽菌的能量轉(zhuǎn)化發(fā)生在類囊體膜上 | |
D. | 菌紫質(zhì)的功能與葉綠素等色素分子類似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{7}{8}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | DNA分布在所有成熟真核生物細(xì)胞的細(xì)胞核中 | |
C. | 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) | |
D. | 原核生物細(xì)胞只有細(xì)胞膜一種生物膜 |
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