2．下列有關(guān)“菌”的描述中，不正確的是（　　）
A．酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
B．硝化細(xì)菌無(wú)染色體，故不能產(chǎn)生可遺傳變異
C．乳酸菌在細(xì)胞核基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸
D．一個(gè)大腸桿菌就是一個(gè)細(xì)胞

分析 1、酵母菌是真菌，是兼性厭氧性微生物，可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸；
2、原核生物，沒(méi)有染色體，其可遺傳變異來(lái)源沒(méi)有染色體變異；
3、大腸桿菌是單細(xì)胞生物．

解答 解：A、酵母菌是兼性厭氧性微生物，可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，A正確；
B、硝化細(xì)菌是原核生物，沒(méi)有染色體，其可遺傳變異來(lái)源沒(méi)有染色體變異，但是可以發(fā)生基因突變，B錯(cuò)誤；
C、乳酸菌（乳酸桿菌）為異養(yǎng)型生物，屬于分解者，它是厭氧型生物，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸，C正確；
D、大腸桿菌是單細(xì)胞生物，一個(gè)大腸桿菌就是一個(gè)細(xì)胞，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識(shí)記一些�？忌锏念�(lèi)別，掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各成分的代謝類(lèi)型，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究大氣污染對(duì)葫蘆蘚的影響，從某化工廠到居民區(qū)每隔80米距離依次設(shè)置4個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)，另在空氣淸潔的采集地設(shè)罝了笫5號(hào)監(jiān)測(cè)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)共統(tǒng)計(jì)五次，檢測(cè)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是

A．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過(guò)標(biāo)志重捕法獲得

B．除5號(hào)外，其他各監(jiān)測(cè)點(diǎn)的葫產(chǎn)蘚均呈J型增長(zhǎng)

C．該實(shí)驗(yàn)設(shè)罝的自變量是污染物作用的時(shí)間和污染物濃度

D．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明隨著死亡數(shù)量的增加，各監(jiān)測(cè)點(diǎn)的自然增長(zhǎng)率逐漸下降

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

圖為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

B．該過(guò)程的模板是mRNA，原料是20種游離的氨基酸

C．最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

D．核糖體從右往左移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞兩者之間相似之處（即統(tǒng)一性）包括（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞核D．DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．達(dá)爾文在加拉帕戈斯群島上發(fā)現(xiàn)幾種地雀，用現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋正確的是（　�。�
A．經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離，導(dǎo)致原始地雀物種形成現(xiàn)在的地雀物種
B．生殖隔離一旦形成，原來(lái)屬于同一物種的地雀很快進(jìn)化形成不同的物種
C．這些地雀原先屬于同一雀種，從南美大陸遷來(lái)后，逐漸分布在不同的群島，出現(xiàn)不同的變異和基因重組
D．自然選擇對(duì)不同的種群的基因頻率的改變所起的作用沒(méi)有差別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某研究者用抗原（A）分別免疫3只同種小鼠（X、Y和Z），每只小鼠免疫5次，每次免疫一周后測(cè)定各小鼠血清抗體的效價(jià)（能檢測(cè)出抗原抗體反應(yīng)的血清最大稀釋倍數(shù)），結(jié)果如圖所示．

若要制備雜交瘤細(xì)胞，需取免疫后小鼠的B淋巴細(xì)胞（染色體數(shù)目40條），并將該細(xì)胞與體外培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細(xì)胞（染色體數(shù)目60條）按一定比例加入試管中，再加入聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合，經(jīng)篩選培養(yǎng)及抗體檢測(cè)，得到不斷分泌抗A抗體的雜交瘤細(xì)胞． 回答下列問(wèn)題：
（1）制備融合所需的B淋巴細(xì)胞時(shí)，所用免疫小鼠的血清抗體效價(jià)需達(dá)到16000以上，則小鼠最少需要經(jīng)過(guò)四次免疫后才能有符合要求的．達(dá)到要求后的X、Y、Z這3只免疫小鼠中，最適合用于制備B淋巴細(xì)胞的是Y小鼠，理由是Y小鼠的血清抗體效價(jià)最高．
（2）細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后，融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞外，可能還有B淋巴細(xì)胞相互融合形成的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞相互融合形成的細(xì)胞，體系中出現(xiàn)多種類(lèi)型細(xì)胞的原因是細(xì)胞融合是隨機(jī)的，且融合率達(dá)不到100%．
（3）雜交瘤細(xì)胞中有1個(gè)細(xì)胞核，染色體數(shù)目最多是200條．
（4）未融合的B淋巴細(xì)胞經(jīng)多次傳代培養(yǎng)后都不能存活，原因是不能無(wú)限增殖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖所示的動(dòng)物呼吸作用強(qiáng)度測(cè)定裝置，完成哺乳動(dòng)物呼吸作用強(qiáng)度與外界環(huán)境溫度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，并回答有關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎溉閯?dòng)物的呼吸強(qiáng)度與外界環(huán)境溫度的關(guān)系．
實(shí)驗(yàn)原理：（1）哺乳動(dòng)物的體溫能在一定范圍內(nèi)保持相對(duì)的恒定，這種體溫的相對(duì)恒定是通過(guò)完善的調(diào)節(jié)機(jī)制，使機(jī)體產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡來(lái)實(shí)現(xiàn)的．當(dāng)處于炎熱環(huán)境中，皮膚里的溫覺(jué)感受器接受刺激后，將興奮傳入下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過(guò)中樞的調(diào)節(jié)，使皮膚血管舒張，血流量增加，從而使散熱量增加，保持體溫相對(duì)恒定．
（2）動(dòng)物產(chǎn)熱的主要生理過(guò)程為細(xì)胞的有氧呼吸，請(qǐng)寫(xiě)出細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的反應(yīng)式：C6H12O6﹢6H2O﹢6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2﹢12H2O﹢能量．
（3）動(dòng)物有氧呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時(shí)間耗氧量來(lái)標(biāo)定，耗氧量可用動(dòng)物呼吸作用強(qiáng)度測(cè)定裝置進(jìn)行測(cè)定并按內(nèi)筒與外筒高度差計(jì)數(shù)．
實(shí)驗(yàn)材料與用具：動(dòng)物呼吸作用強(qiáng)度測(cè)定裝置4套，恒溫培養(yǎng)箱4個(gè)，大小、生理狀態(tài)相近的小白鼠若干只，計(jì)時(shí)器，標(biāo)簽紙等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將4個(gè)恒溫培養(yǎng)箱分別調(diào)節(jié)成10℃，20℃、30℃、40℃，并編號(hào)為甲、乙、丙、丁組．
②將大小、生理狀態(tài)相近的小白鼠隨機(jī)均分為4組，分別裝入4套呼吸作用強(qiáng)度測(cè)定裝置中．
③將4套裝有小白鼠的裝置分別放入4個(gè)不同溫度的恒溫培養(yǎng)箱中．
④定時(shí)觀察、記錄數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（設(shè)計(jì)表格用于結(jié)果統(tǒng)計(jì)）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋?zhuān)?br />①結(jié)論：哺乳動(dòng)物的呼吸強(qiáng)度隨外界環(huán)境溫度的升高而降低．
②解釋?zhuān)翰溉閯?dòng)物體溫恒定是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果，當(dāng)外界溫度升高時(shí)，散熱量少，因而機(jī)體產(chǎn)熱相應(yīng)降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息，請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲細(xì)胞③的子細(xì)胞名稱(chēng)是卵細(xì)胞和和（第二）極體；圖甲中，含有同源染色體的是①②細(xì)胞（填標(biāo)號(hào)）．
（2）如果圖乙中①→②完成了圖丙中AB段的變化，則圖乙a、b、c中表示染色體的是a．圖甲中細(xì)胞③產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為2、0、2．
（3）圖丙中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)．
（4）若某二倍體生物的卵細(xì)胞中含有36條染色體，該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有144條；在減數(shù)分裂過(guò)程中可形成36個(gè)四分體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式．

（1）圖1的⑨對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的特性是選擇透過(guò)性．
（2）從化學(xué)成分角度分析，禽流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)③（填序號(hào)）的化學(xué)組成最相似．
（3）圖2中結(jié)構(gòu)②的組成成分是蛋白質(zhì)和糖類(lèi)．
（4）若圖1所示的分泌物是抗體，該細(xì)胞核內(nèi)何種結(jié)構(gòu)被破壞，上述抗體合成將不能進(jìn)行？⑤（填序號(hào)），原因是核仁被破壞，不能形成核糖體，影響蛋白質(zhì)的合成．
（5）研究推測(cè)，水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與紅細(xì)胞除細(xì)胞膜外無(wú)其他結(jié)構(gòu)的膜膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)．科學(xué)家試圖從人血紅細(xì)胞、腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這兩種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是腎小管壁細(xì)胞對(duì)水分子的重吸收能力強(qiáng)．

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