17．達(dá)爾文在加拉帕戈斯群島上發(fā)現(xiàn)幾種地雀，用現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋正確的是（　　）
A．經(jīng)過長期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離，導(dǎo)致原始地雀物種形成現(xiàn)在的地雀物種
B．生殖隔離一旦形成，原來屬于同一物種的地雀很快進(jìn)化形成不同的物種
C．這些地雀原先屬于同一雀種，從南美大陸遷來后，逐漸分布在不同的群島，出現(xiàn)不同的變異和基因重組
D．自然選擇對不同的種群的基因頻率的改變所起的作用沒有差別

分析 物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）生物進(jìn)化的原材料--突變和基因重組：可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原材料．可遺傳的變異來源于基因突變、基因重組以及染色體變異，其中染色體變異和基因突變統(tǒng)稱為突變．生物的變異是否有利取決于它們的生存環(huán)境，同樣的變異在不同的生存環(huán)境中可能有利，有可能有害．
（2）自然選擇決定生物進(jìn)化的方向：在自然選擇作用下，種群的基因頻率發(fā)生定向的改變，具有有利變異個(gè)體的相應(yīng)基因頻率會增加，具有不利變異個(gè)體的相應(yīng)基因頻率會減少，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化．
（3）隔離導(dǎo)致物種形成：隔離是物種形成的必要條件，包括地理隔離和生殖隔離．僅有地理隔離不能產(chǎn)生新的物種，生殖隔離才是物種形成的關(guān)鍵．

解答 解：A、加拉帕戈斯群島上發(fā)現(xiàn)幾種地雀是經(jīng)過長期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離后形成的，A正確；
B、往往要經(jīng)過長期的地理隔離才能形成生殖隔離，B錯(cuò)誤；
C、這些地雀原先屬于同一雀種，分布在不同的群島（地理隔離）后出現(xiàn)不同的基因突變和基因重組，經(jīng)過自然選擇，逐漸形成生殖隔離，進(jìn)而形成新物種，C正確；
D、自然選擇能夠定向改變種群的基因頻率，導(dǎo)致種群間基因庫的差異增大，并逐步出現(xiàn)生殖隔離，進(jìn)而形成新物種，D錯(cuò)誤．
故選：AC．

點(diǎn)評 本題以加拉帕戈斯群島上的地雀為題材，考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界中的一些生物學(xué)問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物生長素作用的敘述，正確的是

A、單側(cè)光照射下，背光側(cè)生長素含量比向光側(cè)少，背光側(cè)生長速度較向光側(cè)慢

B、頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽生長素含量多，優(yōu)先生長

C、生長素濃度越高促進(jìn)植物生長的作用越強(qiáng)

D、同一植株的不同器官對生長素的反應(yīng)可能不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•山東模擬）下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符合的是（ ）

A. 新物種的產(chǎn)生不一定是因?yàn)殚L期的地理隔離最終導(dǎo)致生殖隔離而造成的

B. 生物體所發(fā)生的可遺傳變異可為進(jìn)化提供原材料

C. 噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高，從而使害蟲的抗藥性逐代增強(qiáng)

D. 生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志，物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．小麥種子萌發(fā)的過程中，淀粉和麥芽糖含量的變化如圖所示．有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．表示淀粉變化的是a，可用碘液檢驗(yàn)
B．表示淀粉變化的是b，可用KI試劑檢驗(yàn)
C．表示麥芽糖變化的是b，可用雙縮脲試劑檢驗(yàn)
D．表示麥芽糖變化的是a，可用本尼迪特試劑檢驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．氨基酸的基本單位是蛋白質(zhì)
B．相同種類、數(shù)目的氨基酸組成的蛋白質(zhì)可能不同
C．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性決定其功能多樣性
D．蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)含量最多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)“菌”的描述中，不正確的是（　�。�
A．酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸
B．硝化細(xì)菌無染色體，故不能產(chǎn)生可遺傳變異
C．乳酸菌在細(xì)胞核基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸
D．一個(gè)大腸桿菌就是一個(gè)細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
①胚芽鞘的向光彎曲生長能說明生長素對植物生長的作用具有雙重性
②根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素　  ③脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
④生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)�、莩嗝顾厥┯眠^多可引起水稻植株瘋長
⑥乙烯既能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，也能促進(jìn)果實(shí)成熟．
A．①③④B．②④⑥C．①④⑥D．①⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的模擬概括，請據(jù)圖分析回答問題：

（1）③所示的變化，在生物學(xué)上稱為細(xì)胞分化，其根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（2）F→G→H過程的技術(shù)，在植物學(xué)上叫植物組織培養(yǎng)，其理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性．
（3）⑤過程稱之為癌變，癌癥已經(jīng)成為危害人類健康的常見病和多發(fā)病，腫瘤細(xì)胞培養(yǎng)是研究癌變機(jī)理、抗癌藥檢測的重要手段．
①細(xì)胞癌變的根本原因是致癌因子使原癌基因、抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞．
②美國和日本研究人員在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，木瓜葉提取物能殺死癌細(xì)胞．某實(shí)驗(yàn)小組想通過癌細(xì)胞的培養(yǎng)來加以證明．請完成相應(yīng)步驟．
第一步：從大醫(yī)院獲取手術(shù)切除的腫瘤，立即切取小塊癌變組織將其剪碎，先用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）處理，使組織分散成單個(gè)細(xì)胞后，用細(xì)胞培養(yǎng)液稀釋制成癌細(xì)胞懸浮液．
第二步：取兩個(gè)規(guī)格相同的培養(yǎng)瓶，分別裝入劑量相等的癌細(xì)胞懸浮液一個(gè)加入一定劑量的木瓜葉提取物（標(biāo)記為A），另一個(gè)加入等量的生理鹽水（標(biāo)記為B）．
第三步：將上述兩培養(yǎng)瓶放在37℃的培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)一段時(shí)間．
第四步：24小時(shí)后，如發(fā)現(xiàn)含木瓜葉提取物（或A）的培養(yǎng)基中癌細(xì)胞生長速度減緩，死亡率升高，說明木瓜葉提取物具有抗癌作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：生物進(jìn)化的基本單位是（　�。�
A．物種B．種群C．群落D．生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案