小鼠睪丸中存在間質(zhì)細(xì)胞和實質(zhì)細(xì)胞,實質(zhì)細(xì)胞就是精原細(xì)胞,間質(zhì)細(xì)胞是為實質(zhì)細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì)和相關(guān)激素的細(xì)胞.科學(xué)家用顯微鏡觀察從睪丸中所取的部分組織.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、實質(zhì)細(xì)胞和間質(zhì)細(xì)胞因遺傳信息不同而功能不同
B、間質(zhì)細(xì)胞產(chǎn)生的激素不需要通過體液運輸?shù)桨屑?xì)胞
C、觀察到染色體條數(shù)最多的細(xì)胞不含姐妹染色單體
D、顯微鏡下能看到染色體的細(xì)胞最多含兩條性染色體
考點:有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的分化,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、有絲分裂不同時期的特點:(1)間期:進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、減數(shù)分裂過程:(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.(3)減數(shù)第二次分裂過程(類似于有絲分裂).
解答: 解:A、實質(zhì)細(xì)胞和間質(zhì)細(xì)胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,都含有相同的遺傳信息,兩者功能不同的原因是基因的選擇性表達,A錯誤;
B、間質(zhì)細(xì)胞產(chǎn)生的激素需要通過體液運輸?shù)桨屑?xì)胞,B錯誤;
C、觀察到染色體條數(shù)最多的細(xì)胞應(yīng)處于有絲分裂后期,此時細(xì)胞中不含姐妹染色單體,C正確;
D、顯微鏡下能看到染色體的細(xì)胞最多含4條性染色體,即有絲分裂后期,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組利用植物染色體雜交技術(shù),將攜帶R(抗倒伏基因)和A(抗蟲基因)的豌豆染色質(zhì)片段直接導(dǎo)入玉米體細(xì)胞,兩種染色質(zhì)片段可隨機與玉米染色質(zhì)融合形成雜交細(xì)胞,將雜交細(xì)胞篩選分化培育成既抗蟲又抗倒伏性狀的可育植株(F1),過程如下圖.據(jù)圖回答.
(1)豌豆基因在玉米細(xì)胞中翻譯的場所是
 
,雜交細(xì)胞發(fā)生的可遺傳變異類型是
 

(2)雜交細(xì)胞在第一次有絲分裂中期時含有
 
個A基因(不考慮變異),A基因復(fù)制的模板是
 
,雜交細(xì)胞能夠培育成F1植株的原理是
 

(3)若雜交植物同源染色體正常分離,則雜交植物在
 
代首次出現(xiàn)性狀分離,其中既抗蟲又抗倒伏個體所占比例為
 

(4)植物染色體雜交育種的優(yōu)點是
 
.(要求寫兩點)

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科目:高中生物 來源: 題型:

以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述錯誤的是( 。
A、1、2、5稱為原生質(zhì)層
B、滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時間短
C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原,說明細(xì)胞保持活性
D、活細(xì)胞中5具有選擇透過性,其主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比如圖所示,該實驗的結(jié)果不能說明(  )
A、水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2+、Mg2+的大
B、植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性
C、不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
D、植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

?如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、X1過程主要是綠色植物的光合作用
B、X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3…及Z過程釋放的CO2總量相等
C、當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時X2過程的能量值約為X1過程能量值的10%~20%
D、X1、X2、X3…過程提供的有機物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞間的信息傳遞對人體生命活動的正常進行起著重要作用,下列敘述錯誤的是( 。
A、反射弧中的興奮傳遞涉及信息傳遞
B、激素都通過與細(xì)胞膜上特定受體相結(jié)合影響靶細(xì)胞
C、細(xì)胞間的信息傳遞參與穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)
D、某些脂質(zhì)可參與細(xì)胞間的信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是( 。
A、溶酶體能合成和分泌多種酸性水解酶,被稱為細(xì)胞內(nèi)的酶倉庫
B、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
C、酶可通過降低反應(yīng)的活化能來加快反應(yīng)速率,同時為化學(xué)反應(yīng)提供能量
D、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可選擇班氏試劑對實驗結(jié)果進行檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述,錯誤的是( 。
A、某些病毒可能導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變
B、癌變細(xì)胞黏著性降低,容易發(fā)生轉(zhuǎn)移
C、癌變細(xì)胞有可能被人體免疫系統(tǒng)清除
D、癌變細(xì)胞的酶活性降低導(dǎo)致代謝減緩

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科目:高中生物 來源: 題型:

Rag2基因缺失小鼠因不能產(chǎn)生Rag2蛋白,導(dǎo)致其不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞.科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療.其技術(shù)流程如圖:

(1)步驟①中,在核移植前應(yīng)去除卵母細(xì)胞的
 
(結(jié)構(gòu)).
(2)培養(yǎng)細(xì)胞過程中,要置于CO2培養(yǎng)箱中,中CO2的主要作用是
 
,與培養(yǎng)植物細(xì)胞相比,培養(yǎng)基中特有的成分是
 

(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有Rag2基因的表達載體.可以根據(jù)Rag2基因的
 
設(shè)計引物,利用PCR技術(shù)擴增Rag2基因片段.用HindⅢ和PstⅠ限制酶分別在片段兩側(cè)進行酶切獲得Rag2基因片段.為將該片段直接連接到表達載體,所選擇的表達載體上應(yīng)具有
 
酶的酶切位點.將構(gòu)建好的基因表達載體導(dǎo)入ES細(xì)胞的方法是
 

(4)為檢測Rag2基因的表達情況,可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì),用抗
 
的抗體進行雜交實驗.

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