下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、某些病毒可能導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變
B、癌變細(xì)胞黏著性降低，容易發(fā)生轉(zhuǎn)移
C、癌變細(xì)胞有可能被人體免疫系統(tǒng)清除
D、癌變細(xì)胞的酶活性降低導(dǎo)致代謝減緩
考點(diǎn)：癌細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞癌變的原因
專題：
分析：癌細(xì)胞的特征：
（1）失去接觸抑制，具有無限增殖的能力；
（2）細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變；
（3）細(xì)胞表面發(fā)生變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，使細(xì)胞間黏著性降低，導(dǎo)致癌細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移．
解答： 解：A、致癌因子中某些病毒可能導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變，A正確；
B、癌變細(xì)胞表面糖蛋白減少，細(xì)胞黏著性降低，容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，B正確；
C、癌變細(xì)胞有可能被人體免疫系統(tǒng)清除，C正確；
D、癌變細(xì)胞由于無限增殖，酶活性升高導(dǎo)致代謝加強(qiáng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了癌細(xì)胞的主要特征相關(guān)的知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

脂質(zhì)體介導(dǎo)基因轉(zhuǎn)移的效率很高，是轉(zhuǎn)基因技術(shù)中常用的方法之一．脂質(zhì)體是以磷脂等物質(zhì)制備的中空膜泡狀結(jié)構(gòu)的人工膜．傳統(tǒng)的脂質(zhì)體是將磷脂、膽固醇或其它脂類的乙醚溶液加入到DNA溶液中，經(jīng)特殊處理而得到單層或雙層的帶DNA的脂質(zhì)體小泡，其可被受體細(xì)胞內(nèi)吞而實(shí)現(xiàn)基因轉(zhuǎn)移．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、脂質(zhì)體介導(dǎo)基因轉(zhuǎn)移的原理是膜的流動(dòng)性
B、脂質(zhì)體介導(dǎo)基因轉(zhuǎn)移可適用于多種受體細(xì)胞
C、轉(zhuǎn)移前對(duì)植物受體細(xì)胞去壁可提高轉(zhuǎn)移效率
D、動(dòng)物對(duì)導(dǎo)入的脂質(zhì)體小泡會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

小鼠睪丸中存在間質(zhì)細(xì)胞和實(shí)質(zhì)細(xì)胞，實(shí)質(zhì)細(xì)胞就是精原細(xì)胞，間質(zhì)細(xì)胞是為實(shí)質(zhì)細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì)和相關(guān)激素的細(xì)胞．科學(xué)家用顯微鏡觀察從睪丸中所取的部分組織．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、實(shí)質(zhì)細(xì)胞和間質(zhì)細(xì)胞因遺傳信息不同而功能不同
B、間質(zhì)細(xì)胞產(chǎn)生的激素不需要通過體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞
C、觀察到染色體條數(shù)最多的細(xì)胞不含姐妹染色單體
D、顯微鏡下能看到染色體的細(xì)胞最多含兩條性染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中不屬于顫藻的結(jié)構(gòu)的是（　　）
A、細(xì)胞質(zhì)B、染色體
C、核糖體D、細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)糖類的敘述，正確的是（　�。�
A、乳糖、果糖都可以被消化道直接吸收
B、核糖只存在于植物細(xì)胞中，動(dòng)物細(xì)胞中沒有
C、細(xì)胞中的糖不一定都是能源物質(zhì)
D、葡萄糖、蔗糖、糖原都具有還原性

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科目：高中生物 來源： 題型：

草原上獅子與羚羊可根據(jù)對(duì)方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避豬捕，下列說法正確的是（　�。�
A、羚羊在奔跑過程中，血液中胰島素含量升高
B、獅子在獵捕過程中，細(xì)胞中的ATP轉(zhuǎn)化為ADP的速率加快
C、羚羊在奔跑過程中，內(nèi)環(huán)境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快
D、題干中的案例說明物理信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島B細(xì)胞移植是一種有效治療糖尿病的方法．利用小鼠再生胰腺提取物（RPE） 可定向誘導(dǎo)人羊膜間充質(zhì)千細(xì)胞（hAMSCs） 分化成胰島 B 細(xì)胞．請(qǐng)回答下列問題：
（1）取人羊膜組織刮除血塊、上皮細(xì)胞，沖洗后剪碎，然后用
 
酶處理，最終制成hAMSCs 懸液．將細(xì)胞懸液放人培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)，當(dāng)細(xì)胞貼壁生長到一定階段時(shí)，出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，此時(shí)細(xì)胞停止分裂增殖，這時(shí)需要將細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)處理，然后進(jìn)行傳代培養(yǎng)．
（2）取傳至第 3 代的hAMSCs放入細(xì)胞培養(yǎng)板，同時(shí)加入RPE 進(jìn)行誘導(dǎo)分化培養(yǎng)．該代hAMSCs 能保持細(xì)正常的
 
．誘導(dǎo)分化培養(yǎng)15天后，提取細(xì)胞的
 
，用胰島素基因探針進(jìn)行分子雜交，可初步檢測(cè) hAMSCs 是否分化成胰島 B 細(xì)胞．
（3）用人的雜交瘤細(xì)胞來生產(chǎn)人源單克隆抗體難以成功，因此單克隆抗體大都來自鼠源．但鼠源單抗在人體內(nèi)使用時(shí)，會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫原性，為解決這一問題，發(fā)明了嵌合抗體．大致過程如圖所示：

嵌合抗體能降低鼠源抗體的免疫原性，從圖中可以推測(cè)，免疫原性的生主要與抗體的
 
（選填“v 區(qū)“、“c 區(qū)“）有關(guān)．嵌合抗體的生產(chǎn)屬于
 
工程范疇．
（4）科學(xué)家們用細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明，分化的細(xì)胞中存在“閑置不用“的結(jié)構(gòu)基因．他們把大鼠肝腫瘤細(xì)胞和小鼠成纖維細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞，篩選出含有兩套肝細(xì)胞染色體和一套成纖維細(xì)胞染色體的細(xì)胞．這些細(xì)胞既保持了合成大鼠肝細(xì)胞 3種特異蛋白的能力，也合成了小鼠肝細(xì)胞這 3 種蛋白，但是在正常的小鼠成纖中從不合成這些．由此可見，融合實(shí)驗(yàn)證明了小鼠成纖維細(xì)胞
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究光反應(yīng)中ATP產(chǎn)生的原理，有科學(xué)家進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將葉綠體類囊體置于pH為4的琥珀酸溶液后，琥珀酸進(jìn)人類囊體腔，腔內(nèi)的pH下降為4；然后把懸浮液的pH迅速上升為8，此時(shí)類囊體內(nèi)pH為4，類囊體外pH為8，在有ADP和P1存在時(shí)類囊體生成ATP，對(duì)實(shí)驗(yàn)條件和結(jié)論分析正確的是（　�。�
A、黑暗中進(jìn)行，結(jié)果表明：H+能通過自由擴(kuò)散進(jìn)出類囊體膜
B、光照下進(jìn)行，結(jié)果支持：合成ATP的能量直接來自色素吸收的光能
C、黑暗中進(jìn)行，結(jié)果支持：光反應(yīng)使類囊體內(nèi)外產(chǎn)生H+濃度差，推動(dòng)ATP合成
D、光照下進(jìn)行，結(jié)果表明：光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]參與暗反應(yīng)中三碳化合物的還原

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過程，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)，分析回答下列問題．

（1）圖1表示抵御病原體攻擊的第
 
道防線．
（2）艾滋病病毒攻擊圖1中的細(xì)胞
 
（填字母）．此細(xì)胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c細(xì)胞外，還產(chǎn)生
 
（填專用名詞），這種物質(zhì)作用于
 
細(xì)胞（填名稱），促使其增殖分化成漿細(xì)胞和
 
細(xì)胞（填字母），因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失．
（3）圖2中的
 
細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解死亡．
（4）為檢測(cè)某疫苗是否有效，研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：將
 
健康動(dòng)物分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，每組均分為若干只．
第二步：對(duì)照組接種不含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再接種病毒；實(shí)驗(yàn)組接種疫苗，
 
．
第三步：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率．若與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活率高，則可以判斷該疫苗有效．產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是
 
（填圖1中數(shù)字）過程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的．

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