葫蘆科植物噴瓜的自然種群中有雄株、雌株和兩性植株，A基因決定雄株，a基因決定兩性植株，a-基因決定雌株，A對a、a-顯性�，F(xiàn)有噴瓜植株甲（雄株）、乙（雌株）、丙1（兩性植株）、丙2（兩性植株），實驗小組做了如下實驗：

實驗1：甲×乙→F1雄株:雌株=1:1

實驗2：丙1自交→F1全為兩性植株

實驗3：丙2自交→F1兩性植株:雌性=3:1

實驗4：甲×丙2→F1雄株:雌株:兩性植株=2:1:1

實驗5：丙2×乙→F1兩性植株:雌株=1:1

請回答：

（1）根據(jù)實驗結(jié)果對a－、a的顯隱關(guān)系做出相應(yīng)的推斷 。

（2）在不考慮基因突變的情況下，噴瓜自然種群中雄株的基因型有 種，雌株的基因型有 種。

（3）將植株丙1與雌株乙間行種植，F(xiàn)1基因型為 。將雌株上收獲的種子種植，讓其自花傳粉，后代的表現(xiàn)型及其比例是 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016山東曲阜師范大學(xué)附屬高二上模擬考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列涉及自由組合定律的表述，正確的是

A．AaBb個體產(chǎn)生配子的過程一定遵循自由組合定律

B．x染色體上的基因與常染色體上的基因能自由組合

C．XBY個體產(chǎn)生兩種配子的過程體現(xiàn)了自由組合定律

D．含不同基因的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合屬于基因的自由組合

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西新余第一中學(xué)高二下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，參照圖示判斷下列被標(biāo)記部位組合正確的是（ ）

A．①② B．①③ C．①④ D．②④

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科目：高中生物 來源：2016屆四川成都第七中高三4月8日測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在兩個密閉透光的體積為 1L 容器的小室中，分別放置大小、生長狀況相似的 A、B 兩種植物。下圖曲線①、②為小室中植物 A、B 隨著光照強度變化所測得的 CO2吸收量（不考 慮溫度對呼吸量的影響，p、q 代表呼吸作用強度）。請據(jù)圖分析回答：

（1）本實驗的自變量是 。 檢測密閉小室中 CO2濃度變化趨勢均是逐漸降低至維持相 對穩(wěn)定，導(dǎo)致其變化的原因是

（2）若測得在某光照強度為 X 時，實驗前小室中 CO2的濃 度為 120 mg/L ,1 h 后放置植物 A、B 的小室中 CO2的濃度分別為 50 mg/L、30 mg/L，若 X=5 千勒克司時,圖中表示 A 植物的曲線是______ （填①或 ②） ,B 植物的總光合作用速率是________ mg/ h ； 若 X=7千勒克司，則圖中的n 值為____mg/h。

（3）圖中能使一種植物積累有機(jī)物，另一種植物消耗有機(jī)物的光照強度范圍約在_____千勒克 斯之間。

（4）葉片呈現(xiàn)綠色的原因是 ；在提取植物葉片中的 色素時，為了防止研磨過程中色素被破壞，一般在研缽中加入少許 。色素的分離 實驗中濾紙條的色素帶由下至上的顏色分別為

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科目：高中生物 來源：2016屆四川成都第七中高三4月8日測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素及其作用的敘述，正確的是

A．植物激素是由生長旺盛的部位產(chǎn)生的

B．生長素的合成場所是核糖體

C．頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制

D．植物幾乎所有的生命活動都受到植物激素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下綜合訓(xùn)練（九）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

黃瓜是雌雄同株單性花植物，果皮的綠色和黃色是受一對等位基因控制的具有完全顯隱性關(guān)系的相對性狀。從種群中選定兩個個體進(jìn)行雜交，根據(jù)子代的表現(xiàn)型一定能判斷顯隱性關(guān)系的是（ ）

A．綠色果皮植株自交和黃色果皮植株自交

B．綠色果皮植株和黃色果皮植株正、反交

C．綠色果皮植株自交和黃色果皮植株與綠色雜交

D．黃色果皮植株自交或綠色果皮植株自交

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北定州中學(xué)高三下學(xué)期周練（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

核仁增大的情況一般會發(fā)生在下列哪類細(xì)胞中（ ）

A．分裂期的細(xì)胞 B．需要能量較多的細(xì)胞

C．卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞 D．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示某種魚遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線． 
（1）除去外來有機(jī)物的輸入，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要來自，甲圖中A代表呼吸作用散失的能量；該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的形式存在；
（2）人工養(yǎng)殖魚塘水體中的N、P含量容易升高，會引起水體富營養(yǎng)化；藻類等浮游生物大量繁殖、加之死亡后微生物分解，引起水體的溶氧量下降，造成魚類等死亡，進(jìn)一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)，這種調(diào)節(jié)方式稱正反饋．為控制水體污染，專家建議在魚塘中引入植物浮床及沉水植物，植物的這種分布形成了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)（空間結(jié)構(gòu)）
（3）乙圖為魚甲在該池塘生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量增長速率變化曲線，調(diào)查該魚種群密度常用的方法是標(biāo)志重捕法；
（4）甲圖生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為15.6%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A．只要操作規(guī)范，樣方法、標(biāo)志重捕法均可獲得真實的種群密度值
B．性別比例為1：1時，才能保證種群數(shù)量穩(wěn)步增長
C．種群之間的捕食關(guān)系和能量傳遞屬于群落水平研究的問題
D．果樹-草菇、桉樹-菠蘿等生產(chǎn)模式運用了群落的空間結(jié)構(gòu)原理

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同步練習(xí)冊答案