15．如圖表示某種魚遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線． 
（1）除去外來有機(jī)物的輸入，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要來自，甲圖中A代表呼吸作用散失的能量；該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的形式存在；
（2）人工養(yǎng)殖魚塘水體中的N、P含量容易升高，會(huì)引起水體富營養(yǎng)化；藻類等浮游生物大量繁殖、加之死亡后微生物分解，引起水體的溶氧量下降，造成魚類等死亡，進(jìn)一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)，這種調(diào)節(jié)方式稱正反饋．為控制水體污染，專家建議在魚塘中引入植物浮床及沉水植物，植物的這種分布形成了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)（空間結(jié)構(gòu)）
（3）乙圖為魚甲在該池塘生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量增長速率變化曲線，調(diào)查該魚種群密度常用的方法是標(biāo)志重捕法；
（4）甲圖生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為15.6%．

分析 據(jù)圖甲分析，各營養(yǎng)級(jí)都指向A，故A為呼吸作用散失的能量；第三營養(yǎng)級(jí)的總能量：0.05+0.25+5.1+2.1=7.5，扣除有機(jī)物的輸入5，所以從第二營養(yǎng)級(jí)得到能量為2.5；第二營養(yǎng)級(jí)的總能量：0.5+4+9+2.5=16；第一營養(yǎng)級(jí)的總能量為3+23+70+14=110．
分析圖乙，種群增長速率先增加，后減小為0，種群增長呈現(xiàn)S型曲線．

解答 解：（1）除去外來有機(jī)物的輸入，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要來自生產(chǎn)者固定的全部太陽能；某一營養(yǎng)級(jí)（最高營養(yǎng)級(jí)除外）能量的去向包括：自身呼吸消耗、流向下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)、被分解者分解利用、未被利用，因此A表示呼吸作用散失的能量；該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的形式存在．
（2）人工養(yǎng)殖魚塘水體中的N、P含量容易升高，會(huì)引起水體富營養(yǎng)化；藻類等浮游生物大量繁殖、加之死亡后微生物分解，引起水體的溶氧量下降，造成魚類等死亡，進(jìn)一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)，這種調(diào)節(jié)方式稱正反饋．在魚塘中引入植物浮床及沉水植物，植物的這種分布形成了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（3）由于魚的活動(dòng)能力較強(qiáng)，因此調(diào)查該魚種群密度采用標(biāo)志重捕法．
（4）第三營養(yǎng)級(jí)的總能量為0.05+0.25+5.1+2.1=7.5，扣除有機(jī)物的輸入5，所以從第二營養(yǎng)級(jí)得到能量為2.5；第二營養(yǎng)級(jí)的總能量為0.5+4+9+2.5=16，故甲圖生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為2.5÷16×100%=15.6%．
故答案為：
（1）生產(chǎn)者固定的全部太陽能  呼吸作用散失的能量        有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能   
（2）正反饋     垂直結(jié)構(gòu)
（3）標(biāo)志重捕法     
（4）15.6%

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖和種群數(shù)量增長速率曲線圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、種群數(shù)量增長規(guī)律，要求考生能夠識(shí)記各營養(yǎng)級(jí)能量的去向，掌握種群密度的調(diào)查方法，根據(jù)圖乙種群增長速率的變化趨勢確定種群數(shù)量變化的曲線．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016江西新余第一中學(xué)高二下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞中所含的染色體，①②③④的基因型可以表示為（ ）

A．①：AABb ②：AAABBb ③：ABCD ④：A

B．①：Aabb ②：AaBbCc ③：AAAaBBbb ④：AB

C．①：AaBb ②：AaaBbb ③：AAaaBBbb ④：Ab

D．①：AABB ②：AaBbCc ③：AaBbCcDd ④：ABCD

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下綜合訓(xùn)練（九）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

葫蘆科植物噴瓜的自然種群中有雄株、雌株和兩性植株，A基因決定雄株，a基因決定兩性植株，a-基因決定雌株，A對(duì)a、a-顯性。現(xiàn)有噴瓜植株甲（雄株）、乙（雌株）、丙1（兩性植株）、丙2（兩性植株），實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)1：甲×乙→F1雄株:雌株=1:1

實(shí)驗(yàn)2：丙1自交→F1全為兩性植株

實(shí)驗(yàn)3：丙2自交→F1兩性植株:雌性=3:1

實(shí)驗(yàn)4：甲×丙2→F1雄株:雌株:兩性植株=2:1:1

實(shí)驗(yàn)5：丙2×乙→F1兩性植株:雌株=1:1

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)a－、a的顯隱關(guān)系做出相應(yīng)的推斷 。

（2）在不考慮基因突變的情況下，噴瓜自然種群中雄株的基因型有 種，雌株的基因型有 種。

（3）將植株丙1與雌株乙間行種植，F(xiàn)1基因型為 。將雌株上收獲的種子種植，讓其自花傳粉，后代的表現(xiàn)型及其比例是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表蛋白質(zhì)分子；B代表磷脂雙分子層．
（2）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層選擇透過性膜．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有一定的流動(dòng)性．
（4）在a～e的五種過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d，它們可用圖乙中的①表示的是b、c，可用圖乙中②表示的為a～e中的a、e．
（5）物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系，為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng)，40分鐘后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布．
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密，其原因是缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
②本實(shí)驗(yàn)可以通過在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還可以通過比較紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時(shí)間的長短來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
③該實(shí)驗(yàn)可能得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi)，隨著溫度升高，細(xì)胞膜的流動(dòng)性加快．

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10．如圖所示，一種罕見的遺傳性肌肉萎縮癥的家系遺傳情況，這種病產(chǎn)生的根本原因最可能是何處基因發(fā)生突變（　�。�
A．常染色體B．Y染色體C．X染色體D．線粒體

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20．人類多指基因（T）對(duì)正常基因（t）為顯性，白化基因（a）對(duì)正�；颍ˋ）為隱性，都在常染色體上，而且二者獨(dú)立遺傳．一個(gè)家庭中，父親多指，母親正常，他們有一個(gè)白化病但手指正常正常的孩子．這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，則下一個(gè)孩子患病的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{5}{8}$D．$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．科學(xué)家通過雜交瘤細(xì)胞培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體的過程如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞，主要原因是B淋巴細(xì)胞不能無限增殖．
（2）圖①中將抗原注入小鼠體內(nèi)，而后從小鼠脾臟中獲得B淋巴細(xì)胞．
（3）在單克隆抗體制備過程中之所以選用B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤 細(xì)胞，是因?yàn)樗鼈內(nèi)诤虾蟮碾s交瘤細(xì)胞具有既能在體外大量繁殖，又能產(chǎn)生特異性抗體的特性．
（4）單克隆抗體制備過程運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段．
（5）細(xì)胞培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)液需添加一定量的抗生素，以防止雜菌污染；在含5%CO2的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH．
（6）除上述過程獲得抗體外，再寫出一種目前應(yīng)用動(dòng)物組織和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)的生物制品：疫苗、生長因子、酶、激素等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．馬鈴薯上有許多芽眼，將馬鈴薯切成帶芽眼的小塊，種植后可發(fā)育成新植株．這種生殖方式屬于（　�。�
A．有性生殖B．營養(yǎng)繁殖C．孢子生殖D．出芽生殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．母親患病，兒子也一定患病，那么該病的致病基因所在染色體及顯隱性關(guān)系是（　　）
A．常染色體上的顯性基因B．常染色體上的隱性基因
C．X染色體上的顯性基因D．X染色體上的隱性基因

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