如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖．圖中的甲、乙、丙各代表什么（　�。�
A、甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者
B、甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者
C、甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者
D、甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，食物鏈和食物網(wǎng)．碳循環(huán)在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間是以二氧化碳的形式進(jìn)行的，在生物群落中是以含碳有機(jī)物的形式傳遞的．
解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的．其中，根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．其中生產(chǎn)者指的是綠色植物，它們通過光合作用，吸收二氧化碳，制造成有機(jī)物，也能通過呼吸作用釋放二氧化碳，所以甲為生產(chǎn)者；消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物．它們的生存都直接或間接的以綠色植物為食．也能通過呼吸作用釋放二氧化碳，所以丙為消費(fèi)者；分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，所以乙為分解者．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，關(guān)鍵是弄清生態(tài)系統(tǒng)的組成成分在碳循環(huán)中的作用，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物技術(shù)實(shí)踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關(guān)，也為許多學(xué)生將來就業(yè)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)．請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐中的問題．
（1）無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染．常用的滅菌方法有
 
滅菌、干熱滅菌和
 
滅菌．
（2）在果醋、泡菜的制作過程中，需要氧氣的是
 
；在制作果醋過程中，榨取的果汁非常渾濁，解決的方法是
 
．
（3）進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)操作步驟是：制備MS固體培養(yǎng)基、
 
、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培．花藥離體培養(yǎng)時(shí)，選擇合適發(fā)育時(shí)期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率，確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是
 
．花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中
 
．
（4）橘皮精油的提取之所以不采取水蒸氣蒸餾法，是因?yàn)樗姓麴s會(huì)導(dǎo)致原料
 
和有效成分
 
等問題．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鼠的黃色和黑色是一對(duì)相對(duì)性狀，遺傳符合基因的分離定律．研究發(fā)現(xiàn)，讓多對(duì)黃鼠交配，每一代中總會(huì)出現(xiàn)約
1
3
的黑鼠，其余均為黃鼠．由此推斷正確的是（　�。�
A、鼠的黑色性狀是由顯性基因控制的
B、黃鼠后代出現(xiàn)黑鼠是基因突變所致
C、子代黃鼠中既有雜合子又有純合子
D、黃鼠與黑鼠交配，任一代中黃鼠都約占
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

在碳循環(huán)中，無機(jī)環(huán)境和生物群落相聯(lián)系的生理作用是（　　）
①光合作用   ②呼吸作用   ③蒸騰作用   ④化能合成作用．
A、①②B、①②④
C、②③④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩株高莖豌豆雜交，后代既有高莖又有矮莖，讓子代高莖豌豆全部自交，則自交后代性狀分離比為（　�。�
A、3：1B、1：1
C、9：7D、5：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解，①～④表示相關(guān)過程能量流動(dòng)量．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、③和④分別屬于草和兔同化量的一部分
C、圖中
②
①
的值代表草→兔的能量傳遞效率
D、分解者獲得的能量最少

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科目：高中生物 來源： 題型：

若某種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列是CCTAGG，它在A和G之間切斷DNA．如圖表示用該酶處理某基因后產(chǎn)生的片段．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該正�；蛑杏�3個(gè)CCTAGG序列
B、產(chǎn)生的DNA片段可用DNA連接酶連接起來
C、用該酶處理得到圖示基因片段要水解6個(gè)磷酸二酯鍵
D、若該基因某處有一個(gè)CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG，用該酶處理后將產(chǎn)生5個(gè)切口，5個(gè)片斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程要用到的酶（　�。�
①限制酶 ②RNA聚合酶 ③運(yùn)載體 ④DNA連接酶．
A、①③④B、①②④
C、③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年12月9日結(jié)束的德班氣候大會(huì)，其核心議題就是減少溫室氣體排放．《中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告（2012）》顯示，十一五期間我國(guó)減少碳排放15億噸，2020年前將削減70億噸二氧化碳排放量．氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)．下表為A、B兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況．
時(shí)期碳吸收量（KgC．a(chǎn)-1）碳釋放量（KgC．a(chǎn)-1）
A1.20x10141.26x1014
B1.20x10141.20x1014
（1）碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以
 
的形式進(jìn)行．驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來源于
 
的太陽(yáng)能．
（2）分析數(shù)據(jù)可知，表中
 
時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是
 
．
（3）海洋生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)，對(duì)碳循環(huán)具有極其重要的意義，但如果污染太過嚴(yán)重，如今康菲公司違規(guī)作業(yè)導(dǎo)致的原油泄漏，則會(huì)導(dǎo)致大量水生動(dòng)植物死亡，引起整個(gè)海洋生態(tài)系統(tǒng)的
 
減少，
 
降低，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能恢復(fù)到原樣．
（4）如圖1表示B時(shí)期某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，若用a表示動(dòng)物性食物所占比例，若要使鳥體重增長(zhǎng)x，至少需要生產(chǎn)者量為y，x與y的關(guān)系可用圖2柱形圖表示．
則a的植為
 
，若調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中該鳥類的種群數(shù)量，可采用
 
法估算．生物試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)．

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