法國生物學家巴斯德在對微生物的研究中曾做了如下實驗:巴斯德把新鮮肉湯裝入乙瓶中,肉湯很快變餿了。他把甲瓶的瓶頸燒軟,并拉成鵝頸樣彎曲細長的形狀,然后再把新鮮、清澈的肉湯分別裝入甲、乙兩個玻璃瓶中,兩瓶的瓶口均敞開(如圖所示)。隨后,他再次煮沸瓶內(nèi)的肉湯。觀察發(fā)現(xiàn),乙瓶內(nèi)的肉湯不久又腐敗變質(zhì)了,而甲瓶內(nèi)盡管肉湯通過彎曲細長的瓶頸與外界相通,但瓶內(nèi)的肉湯仍然新鮮如初。后來,他又反復做了幾次類似的實驗,都得到了相同的實驗結(jié)果。
(1)研究生物學最基本的方法有觀察法、實驗法和調(diào)查法。以上實驗中,巴斯德運用的方法主要是________法。
(2)這種方法的基本過程可以概括為以下幾個基本環(huán)節(jié):觀察現(xiàn)象→提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計實驗→完成實驗→檢驗假設(shè)→得出結(jié)論。根據(jù)上述材料中所述實驗,分析回答:
①觀察到的現(xiàn)象是__________________________________;
②提出的問題是____________________________________;
③實驗中設(shè)計的對照實驗是___________________________________;
④裝入甲、乙兩瓶的肉湯再次煮沸的目的是_____________________。
(3)請舉出一例說明巴斯德的研究成果對人類社會產(chǎn)生的重大影響。
___________________________________________________________。
科目:高中生物 來源: 題型:071
分析材料:
一個著名的科學實驗
??很多人都有這樣的生活感受:夏天,做熟的食品很快就會腐敗變質(zhì),俗稱“變餿了”。這是什么原因呢?原來,做熟的食品里生出了無數(shù)細菌。食品中的這些細菌是從哪里來的呢?是由食品自然產(chǎn)生,還是來自于空氣?對此,法國生物學家巴斯德(1822~1895)進行了認真的研究。
??巴斯德把新鮮、清澈的肉湯分別裝入甲、乙兩個玻璃瓶里,然后把甲瓶的瓶頸燒軟,并拉成鵝頸似的彎曲細長的形狀,把乙瓶的瓶口敞開。隨后,他再次煮沸瓶內(nèi)的肉湯。
??觀察發(fā)現(xiàn),乙瓶內(nèi)的肉湯很快就腐敗變質(zhì)了,而甲瓶,盡管肉湯通過彎曲細長的瓶頸與外界相通,但4年后,瓶內(nèi)的肉湯仍然新鮮如初。后來,他又反復做了幾次類似的實驗,都得到了相同的實驗結(jié)果。
??怎樣解釋這一實驗結(jié)果呢?巴斯德認為,純凈的肉湯是永遠不會自然生出細菌的,使肉湯腐敗變質(zhì)的細菌來自空氣。
??在巴斯德這項研究成果的啟示下,人們懂得了消毒滅菌的意義。在這以前,外科手術(shù)后的病人往往死于傷口的化膿感染,醫(yī)生們對此束手無策。為了防止感染,有時候不得不用燒紅的烙鐵去燙傷口,其痛苦程度簡直無法想象,但仍然無法解決傷口感染的問題。在這之后,人們懂得了一定要將繃帶、手術(shù)用具進行嚴格的消毒滅菌。人們還根據(jù)巴斯德的這項研究成果,研究出了食品長期防腐的辦法。這就是現(xiàn)在普遍生產(chǎn)的各種罐頭食品。
??研究生物學最基本的方法有觀察法和實驗法,材料中運用的是實驗法。其基本過程可以概括為以下幾個基本環(huán)節(jié):觀察現(xiàn)象、提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計實驗、完成實驗→檢驗假設(shè)、得出結(jié)論。分析材料中所述實驗回答相關(guān)問題。
??(1)觀察到的現(xiàn)象是什么?
??(2)提出的問題是什么?
??(3)實驗中設(shè)計了對照實驗嗎?
??(4)裝入甲、乙兩瓶的肉湯為何要再次煮沸?
??(5)實驗研究的單一因素是什么?
??(6)得出的科學結(jié)論是什么?
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科目:高中生物 來源: 題型:043
法國生物學家巴斯德在對微生物的研究中曾做了如下實驗:巴斯德把新鮮肉湯裝入乙瓶中,肉湯很快變餿了。他把甲瓶的瓶頸燒軟,并拉成鵝頸樣彎曲細長的形狀,然后再把新鮮、清澈的肉湯分別裝入甲、乙兩個玻璃瓶中,兩瓶的瓶口均敞開(如圖所示)。隨后,他再次煮沸瓶內(nèi)的肉湯。觀察發(fā)現(xiàn),乙瓶內(nèi)的肉湯不久又腐敗變質(zhì)了,而甲瓶內(nèi)盡管肉湯通過彎曲細長的瓶頸與外界相通,但瓶內(nèi)的肉湯仍然新鮮如初。后來,他又反復做了幾次類似的實驗,都得到了相同的實驗結(jié)果。
(1)研究生物學最基本的方法有觀察法、實驗法和調(diào)查法。以上實驗中,巴斯德運用的方法主要是________法。
(2)這種方法的基本過程可以概括為以下幾個基本環(huán)節(jié):觀察現(xiàn)象→提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計實驗→完成實驗→檢驗假設(shè)→得出結(jié)論。根據(jù)上述材料中所述實驗,分析回答:
①觀察到的現(xiàn)象是__________________________________;
②提出的問題是____________________________________;
③實驗中設(shè)計的對照實驗是___________________________________;
④裝入甲、乙兩瓶的肉湯再次煮沸的目的是_____________________。
(3)請舉出一例說明巴斯德的研究成果對人類社會產(chǎn)生的重大影響。
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科目:高中生物 來源:同步題 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:
法國生物學家巴斯德在研究牲口炭疽病時,進行了科學實驗,實驗于1881年5月15日開始。他把24只綿羊用毒性已經(jīng)削弱的病原菌進行注射感染,用另24只綿羊不注射進行對照。5月17日,給注射過病原菌的綿羊再一次注射毒性比較強的病原菌,同時給對照組的綿羊也注射毒性比較強的病原菌。到6月2日,實驗便見分曉了。兩次受到病原菌感染的綿羊都正常,而對照組的綿羊全部死亡。
⑴此實驗的原理是:略。
⑵實驗中注射的病原菌起到 的作用。
⑶實驗綿羊之所以不死,原因是 。
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