4.為研究葉片形態(tài)、稻穗飽滿程度對水稻產(chǎn)量的影響,科研人員進行了相關(guān)遺傳學(xué)實驗.
(1)利用誘變劑處理野生型寬葉水稻,獲得窄葉突變體.將窄葉突變體與野生型寬葉水稻雜交,F(xiàn)1均為野生型:F1自交,F(xiàn)2中野生型寬葉水稻120株,窄葉突變體38株.據(jù)此推測水稻的葉形最可能受一對等位基因控制,隱性性狀為窄葉.
(2)進一步研究確定控制水稻葉片形態(tài)的基因位子2號染色體上,利用基因檢測手段與野生型寬葉水稻對比,發(fā)現(xiàn)窄葉突變體的2號染色體上有三個基因(記為甲、乙、丙)發(fā)生突變,其堿基變化如下表.
突變基因
堿基變化C→TC→CGCTT→C
蛋白質(zhì)與野生型有一個氨基酸不同與野生型結(jié)構(gòu)無差異長度比野生型明顯變短
結(jié)果表明,控制窄葉性狀的突變基因可能為甲或丙.丙基因突變的原因是DNA分子中發(fā)生了堿基對的缺失,導(dǎo)致形成的mRNA提前出現(xiàn)終止密碼,從而使合成的蛋白質(zhì)長度明顯變短.
(3)雌配子致死可導(dǎo)致稻穂出現(xiàn)空粒,嚴(yán)重影響水稻產(chǎn)量.研究表明水稻配子成活率由兩對獨立遺傳的等位基因控制,分別用A、a和B、b表示.基因型為ab的雌、雄配子均致死.據(jù)此分析,基因型為aaBB和AAbb的植株雜交,獲得的F1自交,F(xiàn)1所結(jié)的稻穗中,空粒占$\frac{1}{4}$,產(chǎn)生的F2有6種基因型.

分析 基因突變是DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變.
堿基對的增添、缺失或替換如果發(fā)生在基因的非編碼區(qū),則控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列不會發(fā)生改變;
如果發(fā)生在編碼區(qū),則可能因此基因控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列改變.堿基對替換往往只有一個密碼子發(fā)生改變,翻譯形成的蛋白質(zhì)中的一個氨基酸發(fā)生變化;堿基對增添或缺失往往會引起從突變點之后的多個密碼子發(fā)生變化,基因控制合成的蛋白質(zhì)的多個氨基酸發(fā)生改變.

解答 解:(1)窄葉突變體與野生型水稻雜交,F(xiàn)1均為野生型,F(xiàn)1自交,野生型與突變型之比接近3:1,說明突變型窄葉是隱性性狀,由一對隱性基因控制.
(2)分析表格可知,甲突變和丙突變會引起蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變,從而引起生物性狀的改變,而乙突變不會引起蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變,因此控制窄葉性狀的突變基因可能為甲或丙.丙基因突變的原因是DNA分子中發(fā)生了堿基對的缺失,導(dǎo)致形成的mRNA提前出現(xiàn)終止密碼,從而使合成的蛋白質(zhì)長度明顯變短.
(3)雌配子致死可導(dǎo)致稻穂出現(xiàn)空粒,嚴(yán)重影響水稻產(chǎn)量.研究表明水稻配子成活率由兩對獨立遺傳的等位基因控制,分別用A、a和B、b表示.基因型為ab的雌、雄配子均致死.基因型為aaBB和AAbb的植株雜交,獲得的F1的基因型為AaBb,該植株自交,產(chǎn)生的配子種類有$\frac{1}{4}$AB、$\frac{1}{4}$Ab、$\frac{1}{4}$aB、$\frac{1}{4}$ab,由于基因型為ab的雌配子致死,雌配子致死可導(dǎo)致稻穂出現(xiàn)空粒,因此F1所結(jié)的稻穗中空粒占$\frac{1}{4}$;又由于雄配子ab也致死,因此基因型為AB、Ab、aB的雌雄配子隨機結(jié)合,產(chǎn)生的F2有6種基因型,包括AABB、AAbb、aaBB、AABb、AaBB、AaBb.
故答案為:
(1)一    窄葉
(2)甲或丙    缺失     終止密碼
(3)$\frac{1}{4}$    6

點評 本題考查了基因突變以及遺傳定律的應(yīng)用的有關(guān)知識,要求學(xué)生識記基因突變的改變,明確基因突變中堿基對的增添、缺失和改變而引起的生物性狀的改變之間的區(qū)別,能夠利用基因的分離定律和自由組合定律進行相關(guān)概率的計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.生命科學(xué)基礎(chǔ)實驗與細胞分裂圖甲和圖乙表示某種二倍體生物(2n=8)細胞分裂若干時期的示意圖,且圖甲、圖乙個體性別不同,據(jù)圖回答:

(1)由甲圖可以推斷,該生物的性別為雄性(雌性/雄性),理由是:圖甲細胞(E)減數(shù)第一次分裂后期細胞質(zhì)均等分裂.
(2)圖甲細胞分裂過程(B~F)表示的是初級精母細胞細胞的減數(shù)第一次分裂.
(3)圖甲中D細胞所處的時期染色體發(fā)生同源染色體分離,非同源染色體自由組合行為.
(4)圖中J細胞的名稱是第二極體
(5)細胞I中染色體數(shù):染色單體數(shù):DNA數(shù)為1:0:1
(6)下列選項中無法觀察到圖甲分裂圖象的生物組織是ABC
A.大腸桿菌B.洋蔥根尖分生區(qū)細胞C.蛔蟲基底層干細胞D.果蠅性腺
(7)在進行該細胞圖象觀察時,需要用醋酸洋紅或龍膽紫對細胞中的染色體進行染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.人紅細胞無線粒體但能攜帶氧,紅細胞所需能量的來源主要是利用( 。
A.葡萄糖,進行有氧呼吸B.葡萄糖,進行無氧呼吸
C.乳酸,進行有氧呼吸D.乳酸,進行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.“迷你植物”是通過植物組織培養(yǎng)技術(shù),在人工控制的無菌環(huán)境下,生長在玻璃或透明塑料容器等相對密封的空間內(nèi)的一系列微型植物的總稱,如圖甲所示.圖乙是“迷你植物”組織培養(yǎng)過程示意圖,圖丙是兩種植物激素對愈傷組織分化的影響示意圖.回答下列問題:

(1)培育“迷你植物”的原理是植物細胞具有全能性,因為植物體的每一個細胞都該物種所特有的全套遺傳信息.
(2)為了保證圖甲中“迷你植物”的正常生長,容器內(nèi)裝有的凝膠狀透明培養(yǎng)基中需要含有植物生長所需要的各種無機鹽和水分.
(3)培育“迷你植物”時,為了有利于嫩枝組織細胞啟動細胞分裂形成愈傷組織,常常需要在配制好的培養(yǎng)基中添加植物激素.嫩枝組織細胞接種后2~5天,若發(fā)現(xiàn)其邊緣局部污染,可能的原因是嫩枝消毒不徹底.
(4)在圖乙中,若愈傷組織沒有形成根,但分化出了芽,其原因可能是培養(yǎng)基中生長素較少,細胞分裂素較多;若要獲得更多的愈傷組織,培養(yǎng)基中兩種植物激素的含量應(yīng)該是細胞分裂素中等量,生長素少量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示酵母菌細胞的結(jié)構(gòu)模式(圖1)和生長曲線圖(圖2),據(jù)圖回答:

(1)從細胞核的結(jié)構(gòu)來看,下列選項中,與該酵母菌同屬一類型的生物是C
A.乳酸菌  B.藍藻  C.變形蟲  D.噬菌體
(2)圖1中3結(jié)構(gòu)的主要化學(xué)成分為磷脂和蛋白質(zhì),其結(jié)構(gòu)特點是細胞膜具有一定的流動性.
(3)圖中的酵母菌正在進行出芽生殖.
(4)用醋酸洋紅或龍膽紫使染色體著色,發(fā)現(xiàn)一種酵母菌的細胞核中有17條染色體,該酵母菌細胞中含有1個染色體組.
(5)酵母菌的異化作用方式兼性厭氧型.
(6)酵母菌在曲線AD段的生長相當(dāng)于種群的S型生長曲線.
(7)自然環(huán)境中的酵母菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于化合物的敘述,正確的是( 。
A.淀粉、纖維素和糖原都是能為生命活動提供能量的多糖
B.人體內(nèi)的N元素可用于構(gòu)成ATP、磷脂和脂肪
C.性激素主要由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
D.細胞中染色質(zhì)的組成成分有蛋白質(zhì)和DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.酵母菌是常用的實驗材料,以下是某校生物興趣小組同學(xué)圍繞酵母菌進行的系列探究實驗.請根據(jù)所學(xué)知識回答有關(guān)問題:

(1)實驗一:酵母菌活力的鑒定.配制50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%葡萄糖溶液,并向其中加入適量的酵母細胞懸液,用玻棒攪勻后,將裝置置于37℃恒溫條件下培養(yǎng),一段時間后觀察發(fā)酵液中氣泡產(chǎn)生的速度和產(chǎn)生量.上述實驗設(shè)計中有兩處明顯錯誤:
錯誤一:50%葡萄糖溶液;錯誤二:37℃恒溫條件下培養(yǎng);
(2)實驗二:酵母菌種群數(shù)量的測定.研究小組在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌,定期取樣,并對相同樣品液中的酵母菌分別利用血球計數(shù)板計數(shù)和稀釋涂布平板法計數(shù),發(fā)現(xiàn)獲得的數(shù)據(jù)前者比后者大(填“大”或“小”).圖l是使用血球計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)時某一中方格的示意圖,則計數(shù)時應(yīng)選取的中方格有5個.
(3)實驗三:固定化酵母細胞及應(yīng)用.某同學(xué)制備的凝膠珠在氯化鈣溶液中浸泡時間過短,結(jié)果造成凝膠珠容易破裂;在利用固定化酵母細胞按發(fā)酵要求進行酒精發(fā)酵時,發(fā)現(xiàn)發(fā)酵液中酸味較重,試分析可能的原因:凝膠珠或發(fā)酵過程受到了雜菌污染.
(4)實驗四:采用平板劃線法分離酵母菌.實驗過程如圖2所示完成劃線操作,至少需灼燒接種環(huán)6次,接種環(huán)灼燒后進行下一次劃線前需冷卻處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于核酸及基因的相關(guān)敘述正確的是( 。
A.DNA分子相鄰堿基之間通過氫鍵連接
B.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)在解旋后就不能表達遺傳信息
C.基因結(jié)構(gòu)發(fā)生變化不一定導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變
D.起始密碼子位于一個基因的首端

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

觀察四幅圖,敘述正確的說法有

① 圖甲中共有8種核苷酸

②人體中化合物乙的R基團約有20種

② 組成丙化合物的單糖是脫氧核糖

④化合物丁水解后為兩分子的葡萄糖

A.1種 B.2種 C.3種 D.4種

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同步練習(xí)冊答案