A. | B. | C. | D. |
分析 一定濃度的硝酸鉀溶液中,開始會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,細(xì)胞的含水量降低,但是由于細(xì)胞可以通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿障跛徕,隨后會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離的復(fù)原,含水量增加.
解答 解:根據(jù)題意分析可知:由于紫色洋蔥表皮細(xì)胞放入一定濃度硝酸鉀溶液中,在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)開始液泡顏色逐漸變深,說明細(xì)胞液濃度增大,細(xì)胞失水,液泡體積減小,發(fā)生質(zhì)壁分離;又由于硝酸根離子和鉀離子通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞,導(dǎo)致細(xì)胞液濃度進(jìn)一步增大,細(xì)胞吸水,液泡體積逐漸增大,顏色逐漸變淺,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原;因此細(xì)胞液的含水量隨時(shí)間的變化是先減少,后增多.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Y染色體都比X染色體短小 | |
B. | 性染色體在體細(xì)胞增殖時(shí)會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì) | |
C. | 人的次級(jí)精母細(xì)胞可能不含有X染色體 | |
D. | 性染色體上的基因不遵循孟德爾定律,但表規(guī)為伴性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上 | |
B. | 該基因復(fù)制時(shí)需要RNA聚合酶 | |
C. | 解旋時(shí)打開①部位 | |
D. | 該基因復(fù)制3次,需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸4200個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有酶均是大分子有機(jī)物,均在核糖體上合成 | |
B. | 有機(jī)物氧化分解釋放的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中 | |
C. | 檢測蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗(yàn)反應(yīng)物是否完全分解 | |
D. | ATP的合成與水解可以是同一種酶催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ |
2mL3%淀粉溶液 | + | + | - | - |
2mL3%蔗糖溶液 | - | - | + | + |
1mL2%淀粉酶溶液 | + | + | + | + |
反應(yīng)溫度/℃ | 40 | 60 | 40 | 60 |
結(jié)果檢測 | 滴加斐林試劑并水浴加熱 | |||
試驗(yàn)結(jié)果 | 淺磚紅色 | 深磚紅色 | 無磚紅色 | 無磚紅色 |
A. | 本實(shí)驗(yàn)可用碘液代替斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測 | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)的目的之一是探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響 | |
C. | 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出淀粉酶的最適溫度是60℃ | |
D. | 根據(jù)試管②③的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明淀粉酶具有專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成麥芽糖、蔗糖、纖維素、糖原的單體都是葡萄糖 | |
B. | 脂肪分子中氫的含量比糖類高,是細(xì)胞主要的能源物質(zhì) | |
C. | 在一個(gè)RNA分子中,含有一個(gè)游離的磷酸基團(tuán),且不含氫鍵 | |
D. | 細(xì)胞中的一個(gè)環(huán)狀n肽分子被徹底水解需要破壞n個(gè)肽鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根尖分生區(qū)細(xì)胞 | B. | 葉表皮的保衛(wèi)細(xì)胞 | ||
C. | 人體的心肌細(xì)胞 | D. | 根尖的根毛細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2016廣東高考佛山市第二次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物變異的下列說法,正確的是
A.聯(lián)會(huì)時(shí)的交叉互換實(shí)現(xiàn)了染色單體上等位基因的重新組合
B.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子
C.基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性,是生物變異的根本來源
D.育種可以培育出新品種,也可能得到新物種
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