15．某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個試管中進(jìn)行培養(yǎng)（見表），均獲得了“S”型增長曲線．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列說法錯誤的是（　　）
試管號ⅠⅡⅢⅣ
培養(yǎng)液體積（mL）105105
起始酵母菌數(shù)（×103個）105510
A．4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長
B．試管Ⅲ比試管I內(nèi)的種群先達(dá)到K值
C．試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ的不同
D．達(dá)到K值后，試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降

分析 分析表格：培養(yǎng)液的體積不同，起始酵母菌數(shù)不同，因此4個試管內(nèi)的種群到達(dá)K值的時間不同．Ⅳ號試管內(nèi)的環(huán)境阻力最大，因?yàn)樵嚬軆?nèi)培養(yǎng)液體體積最少，起始酵母菌數(shù)最多，因此最先達(dá)到K值；由于有毒物質(zhì)積累，試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量也最先開始下降．

解答 解：A、由于初始階段，培養(yǎng)液中的營養(yǎng)物質(zhì)十分充足，酵母菌的數(shù)量比較少，因此4個試管中的種群都會經(jīng)歷J型曲線增長，A正確；
B、試管Ⅰ、Ⅲ的培養(yǎng)液體積相同，但試管Ⅰ中起始酵母菌數(shù)較多，因此試管I比試管Ⅲ內(nèi)的種群先達(dá)到K值，B錯誤；
C、試管Ⅱ、Ⅲ中的起始酵母菌的數(shù)量相同，但是培養(yǎng)液體積不同，故二者的K值不同，C正確；
D、試管Ⅱ、Ⅳ中的培養(yǎng)液體積相同，但是試管Ⅳ內(nèi)的起始酵母菌數(shù)量多，因此試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題結(jié)合表格數(shù)據(jù)，考查培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化，要求考生能夠分析表格，從中提取有效信息答題，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A．“獅虎獸”的誕生說明并不是所有物種間都存在生殖隔離
B．基因的自發(fā)突變率雖然很低，但對進(jìn)化非常重要
C．同一群落中的種群相互影響，因此進(jìn)化的基本單位是群落
D．一個種群內(nèi)的基因頻率改變在世代間具有連續(xù)性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對象，由視野（1）到視野（2）時，操作過程的正確順序是（　　）
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋
②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
⑤移動玻片．
A．④⑤②③B．⑤④③②C．⑤④②③D．⑤④③①

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．在神經(jīng)和激素的調(diào)控下，人體能夠適應(yīng)寒冷的環(huán)境．回答下列問題：
（1）皮膚中的溫度感受器是由感覺神經(jīng)細(xì)胞的樹突膜（“樹突膜”或“軸突膜”）參與構(gòu)成．
（2）人處于寒冷環(huán)境中，可以通過多穿衣服、骨骼肌不由自主戰(zhàn)栗、汗腺分泌減少等途徑來調(diào)節(jié)體溫，這說明參與體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞至少有大腦皮層、脊髓、下丘腦．
（3）如圖是體溫調(diào)節(jié)過程中甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，圖中字母表示腺體、“+”表示促進(jìn)、“一”表示抑制、數(shù)字表示過程，代表反饋調(diào)節(jié)的過程是①④，代表分級調(diào)節(jié)的過程是②③．
（4）有一種疾病是免疫系統(tǒng)將甲狀腺細(xì)胞膜上的某種成分（M）當(dāng)作抗原處理，體內(nèi)產(chǎn)生了大量相應(yīng)抗體，
抗體與M特異性結(jié)合從而引起甲狀腺激素分泌過多，則M最可能是促甲狀腺激素（填激素名稱）的受體，這類疾病在免疫學(xué)上稱為自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某男子色覺正常，其父母、祖父母和外祖父母色覺也都正常，但其弟弟是紅綠色盲，則其弟弟的紅綠色盲基因的傳遞情況是（　　）
A．外祖父→母親→弟弟B．外祖母→母親→弟弟
C．祖父→父親→弟弟D．祖母→父親→弟弟

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)真核生物基因的說法，正確的是（　�。�
①基因是有遺傳效應(yīng)的片段 
②基因的基本單位是核糖核苷酸
③基因存在于細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)中 
④基因表達(dá)時會受到環(huán)境的影響
⑤DNA分子每一個片段都是一個基因 
⑥基因能夠存儲遺傳信息
⑦基因的分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn)．
A．①②③B．②④⑥⑦C．①④⑥D．③④⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為DNA片段示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中②③④共同構(gòu)成的物質(zhì)的名稱叫胞嘧啶脫氧核苷酸．
（2）DNA解旋酶的作用部位是⑤（填序號），其作用機(jī)理是破壞氫鍵．
（3）該分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板，堿基互補(bǔ)配對原則保證了復(fù)制能準(zhǔn)確的進(jìn)行．
（4）已知1個DNA分子中有4000個堿基，其中胞嘧啶為1100個，這個DNA分子中應(yīng)含有的單體的數(shù)目為4000個，腺嘌呤的數(shù)目是900個．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1為某溫帶稀樹草原食物網(wǎng)的一部分示意圖，圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：

（1）在圖1所示的食物網(wǎng)中，狼屬于第3、4、5營養(yǎng)級，狼與兔的捕食與被捕食過程中，反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均能很好地生存．從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（2）若圖2所示的種群為某鼠種群．在C點(diǎn)時，鼠種群的年齡組成類型為增長型．在無遷入和遷出的情況下，該種群數(shù)量每年均以150%的速率（出生率-死亡率）增長，若該種群初始數(shù)量為N，則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到6.25N．
（3）采用樣方法調(diào)查該稀樹草原中風(fēng)信子的種群密度，選取樣方的關(guān)鍵在于隨機(jī)取樣．若同時統(tǒng)計各樣方中物種數(shù)目，則可以調(diào)查物種豐富度．
（4）在圖1所示的稀樹草原食物網(wǎng)中，共有食物鏈5條．假設(shè)每種動物從上一營養(yǎng)級不同生物中獲得的能量相同且能量傳遞效率均為10%，若狼種群增重6kg，需要消耗草21300kg．
（5）某年氣溫明顯增高，食物豐富，稀樹草原昆蟲數(shù)量也增多，但并沒有呈現(xiàn)“J”型增長的狀態(tài)，這是
負(fù)反饋（填“負(fù)反饋”或“正反饋”）調(diào)節(jié)的結(jié)果．多年來，該稀樹草原牧民大力植樹種草，使草原生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)，牧業(yè)產(chǎn)量呈持續(xù)增長勢頭，說明人類活動能影響群落演替的速度和方向，也使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性得以增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述，正確的是（ ）

A．探究溫度對酶活性的影響時，將酶與底物在室溫下混合后于不同溫度下保溫

B．制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色

C．觀察細(xì)胞中DNA和RNA時，用健那綠和吡羅紅混合染液染色

D．鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuS04溶液

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