某種生物活性洗衣粉盒上印有以下資料（見右框），對資料中的信息理解錯(cuò)誤的是

A．這種洗衣粉較易清除衣服上的蛋清污漬

B．在60℃以上的水中，蛋白酶會失去活性

C．該洗衣粉不適合洗滌絲綢面料衣物

D．這種洗衣粉對衣服上油漬也能較易清除

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn)，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”．
實(shí)驗(yàn)材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板（2mm×2mm方格）、滴管、顯微鏡等．
酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法：
①血球計(jì)數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計(jì)數(shù)．
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)．連續(xù)觀察7d，并記錄每天的數(shù)值．
根據(jù)以上敘述回答下列問題：
（1）根據(jù)所學(xué)知識，該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長，隨著時(shí)間的推移，環(huán)境中資源和空間相對減少，酵母菌呈“S”型增長．
（2）本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)對照實(shí)驗(yàn)，原因是該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對照．該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)？需要（填“需要”或“不需要”）．
（3）在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管，原因是使酵母菌均勻分布．如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是適當(dāng)稀釋后再計(jì)數(shù)．
（4）設(shè)計(jì)表格處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
時(shí)間
次數(shù)		1234567
1
2
3
平均值
（5）在用血球計(jì)數(shù)板（2mm×2mm方格）對某一稀釋50倍的樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌2×107個(gè)．
（6）在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測，進(jìn)一步確定一個(gè)研究實(shí)驗(yàn)的課題．酵母菌的種群數(shù)量與營養(yǎng)物質(zhì)（代謝廢物或溶氧量）的變化關(guān)系．
（7）某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)（如表），均獲得了“S”型增長曲線．根據(jù)預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果從理論上分析，下列說法錯(cuò)誤的是B（單選）
試管號ⅠⅡⅢⅣ
培養(yǎng)液體積（mL）105105
起始酵母菌數(shù)（103個(gè)）105510
A.4個(gè)試管內(nèi)的種群在$\frac{K}{2}$時(shí)增長最快
B.4個(gè)試管內(nèi)的種群達(dá)到K值的時(shí)間Ⅳ=Ⅰ＞Ⅱ=Ⅲ
C．試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
D．試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．一對表現(xiàn)正常的夫妻均含有2條異常染色體，生育一個(gè)不含異常染色體的正常孩子．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這對夫妻各自體內(nèi)的基因總數(shù)有可能未發(fā)生變化
B．這對夫妻各自含有的兩條異常染色體可能是同源染色體
C．這對夫妻再生一個(gè)染色體正常孩子的概率為$\frac{1}{16}$
D．這對夫妻再生一個(gè)有兩條異常染色體的孩子可能表現(xiàn)正常

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科目：高中生物 來源：2016屆江西贛中南五校高三下學(xué)期第三次周考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

糖類是生物體的重要構(gòu)成物質(zhì)和能源物質(zhì)，下列有關(guān)糖類的敘述正確的是（ ）

A．在ATP 、RNA、質(zhì)粒和葉綠體中均含有核糖

B．葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位

C．在細(xì)胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白

D．所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西德興第一中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同濃度的氧氣，產(chǎn)生的酒精和二氧化碳如圖所示。則在氧氣濃度為a時(shí)( )

A.酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸不進(jìn)行有氧呼吸

B.用于無氧呼吸的葡萄糖的比例是2/5

C.酵母菌有氧呼吸消耗9 mol氧氣

D.有氧呼吸與無氧呼吸釋放能量的比例是1∶2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西德興第一中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中的滲透裝置，開始時(shí)的液面高度為a，停止上升時(shí)的高度為b，若每次停止上升后都將玻璃管中高出燒杯液面的部分吸出，則ab液面間的高度差與吸出蔗糖溶液的次數(shù)之間的關(guān)系是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西德興第一中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，關(guān)于圖的解釋正確的是（ ）

A．①②④能與斐林試劑發(fā)生磚紅色反應(yīng)

B．c可代表哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖

C．①可能與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)

D．細(xì)胞吸水膨脹時(shí)③的厚度變小，體現(xiàn)了具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖A是某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖B為某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖B細(xì)胞中分泌蛋白的釋放與其他細(xì)胞產(chǎn)生的信號有關(guān)，說明細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流功能．
（2）A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是3、4（填標(biāo)號）．某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸，該毒素可能損傷了線粒體（填細(xì)胞器名稱）．
（3）若將A圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離；
（4）假如A圖為動(dòng)物細(xì)胞，應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是中心體（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）．
（5）若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是核糖體（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱），該細(xì)胞中出現(xiàn)放射性18O的部位依次為②③④⑤（填圖中標(biāo)號）．
（6）B細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變，由此可以說明，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（7）細(xì)胞膜上的蛋白與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有關(guān)，如果運(yùn)輸過程需ATP供能，則運(yùn)輸方式稱為主動(dòng)運(yùn)輸，若運(yùn)輸過程不消耗ATP，則運(yùn)輸方式稱為協(xié)助擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．選取菠菜葉下表皮葉肉細(xì)胞觀察葉綠體的原因是下表皮含的葉綠體比上表皮多
B．唾液腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞內(nèi)有更多的高爾基體
C．小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰抗⿷?yīng)
D．哺乳動(dòng)物成熟精子中舍棄了大部分細(xì)胞質(zhì)，外形似蝌蚪，有助于精子運(yùn)動(dòng)

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