A. | 碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞 | |
B. | 二氧化硅有助于研磨的更充分 | |
C. | 分離色素時使用的試劑為無水乙醇 | |
D. | 色素分離時,濾液細線不要觸及層析液 |
分析 葉綠體色素的提取和分離實驗:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素.
②分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.
③各物質(zhì)作用:無水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
④結(jié)果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
解答 解:A、加入少許碳酸鈣可防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞,A正確;
B、二氧化硅能破壞細胞結(jié)構(gòu),所以研磨時加入二氧化硅有助于研磨得充分,B正確;
C、葉綠體中的色素都能溶解于有機溶劑(如丙酮、酒精)中,所以用丙酮或無水乙醇提取綠葉中的色素,C錯誤;
D、濾紙條上的濾液細線如觸及層析液,濾紙上的葉綠體色素就會溶解在層析液中,實驗就會失敗,D正確.
故選:C.
點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,要求學生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在土壤中分解尿素的細菌的分離和計數(shù)實驗中,應采用平板劃線法 | |
B. | 在DNA粗提取與鑒定實驗中,向溶解DNA的燒杯中加蒸餾水的目的是漂洗DNA | |
C. | 腐乳制作過程中,料酒的用量過多,后期成熟時間將延長 | |
D. | 提取植物細胞DNA時需在研缽中加入洗滌劑和食鹽 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙組細胞中均有間期細胞 | |
B. | 抑制紡錘絲的形成,丙組細胞數(shù)目將增加 | |
C. | 丙組細胞的染色體數(shù)目是正常體細胞的兩倍 | |
D. | 用DNA合成抑制劑處理后會導致甲組細胞數(shù)增加 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 升、降、升 | B. | 降、升、升 | C. | 降、升、降 | D. | 升、降、降 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者需要尿素的唯一的氮源,后者需要以纖維素為唯一的碳源 | |
B. | 尿素分解菌能產(chǎn)生脲酶,纖維素分解菌能產(chǎn)生纖維素酶 | |
C. | 兩個過程中都需要梯度稀釋 | |
D. | 剛果紅染色體也可用于鑒定尿素分解菌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)燒時,食欲減退是因為唾液淀粉酶失去了活性 | |
B. | 用果膠酶澄清果汁時,溫度越低澄清速度越快 | |
C. | 口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用 | |
D. | 洗衣時,加少許白醋能增強加酶洗衣粉中酶的活性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾定律支持融合遺傳的觀點 | |
B. | 薩頓用類比推理法證明了基因在染色體上 | |
C. | 摩爾根用假說一演繹法證明了果蠅的白眼基因位于X染色體上 | |
D. | 赫爾希和蔡斯用同位素標記法證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com