4．細胞增殖過程中DNA含量會發(fā)生變化．通過測定一定數(shù)量細胞的DNA含量，可作為分析細胞周期的依據(jù)．根據(jù)細胞DNA含量不同，將某二倍體植物連續(xù)增殖的細胞分為三組，每組的細胞數(shù)如圖．從圖中所示信息分析其細胞周期，不正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙組細胞中均有間期細胞
B．抑制紡錘絲的形成，丙組細胞數(shù)目將增加
C．丙組細胞的染色體數(shù)目是正常體細胞的兩倍
D．用DNA合成抑制劑處理后會導致甲組細胞數(shù)增加

分析 分析柱形圖：甲組細胞中的DNA含量為2C，包括G1期和末期的細胞；乙組細胞中的DNA含量為2C～4C，均為S期細胞；丙組細胞中的DNA含量為4C，包括G2期、前期、中期和后期的細胞．據(jù)此答題．

解答 解：A、根據(jù)分析，甲、乙、丙組細胞中均有間期細胞，A正確；
B、秋水仙素能抑制前期紡錘體的形成，導致細胞不能正常分裂，因此經(jīng)適宜濃度的秋水仙素處理后，丙組細胞數(shù)比例會增加，B正確；
C、丙組細胞的染色體數(shù)目不一定是正常體細胞的兩倍，例如丙組處于有絲分裂的前期、中期，只有有絲分裂的后期是體細胞染色體數(shù)目的二倍關(guān)系，C錯誤；
D、用DNA合成抑制劑處理后會導致甲組細胞數(shù)增加，D正確．
故選：C．

點評 本題結(jié)合柱形圖，考查有絲分裂過程及其變化規(guī)律，要求考生識記有絲分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律，能準確判斷圖中甲、乙和丙組細胞所處的時期，再結(jié)合所學的知識對各選項作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省冀州市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究酵母菌細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后，觀察相應(yīng)變化�？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果有

A．細胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標記

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標記的細胞器

C．培養(yǎng)一段時間后，細胞膜上不能觀察到3H標記

D．若能在高爾基體上觀察到3H標志，表示可能有分泌蛋白合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為研究影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素，設(shè)計4個密閉的生態(tài)瓶，各瓶內(nèi)的組成和條件見表．經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和觀測后，發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的小型生態(tài)系統(tǒng)．
生態(tài)系統(tǒng)組成光水草藻類浮游
動物		小魚泥沙
生態(tài)瓶
編號		甲++++-+
乙-+++-+
丙++++--
丁++++++
注：“+”表示有，“-”表示無．
請回答下列相關(guān)的問題．
（1）用來做生態(tài)瓶的“瓶”，必須是透明的（無色）．
（2）為保證生物的生存，必需的兩項外部條件是充足的光照（散射光）和適宜的溫度．
（3）瓶內(nèi)加入泥沙的重要意義除了為綠色植物提供必需的礦質(zhì)元素外，還可提供分解者（生態(tài)系統(tǒng)成分）．
（4）乙瓶中，藻類的種群密度變化趨勢為下降（填“上升”或“下降”），原因是缺乏光照情況下藻類不能進行光合作用，不能生長．
（5）丁瓶與甲瓶相比，氧氣含量減少，原因是消費者較多，消耗較多的氧氣．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖甲是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是小麥根尖結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答（括號內(nèi)填標號，橫線上填名稱）．

（1）甲圖和乙圖中都含有遺傳物質(zhì)的細胞器為4或線粒體，與甲圖細胞相比，乙圖細胞中都不具有的細胞器是5或葉綠體．（可答編號或文字）
（2）若用纖維素酶處理甲、丙兩種細胞，則圖中甲細胞外層會發(fā)生明顯變化，然后進行細胞融合，該融合過程體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是一定的流動性．
（3）夏季白天圖甲細胞能進行下列各項生命活動中的②③④．（填入編號）
①細胞增殖   ②細胞呼吸   ③光合作用   ④滲透吸水
（4）若A為洋蔥表皮細胞，浸泡在一定濃度KNO3溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)自動復原，與質(zhì)壁分離復原相關(guān)的細胞器有B．
A．液泡、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    B．線粒體、液泡、核糖體    C．線粒體    D．細胞膜、液泡膜；
（5）取小麥根尖經(jīng)解離、漂洗、染色后制成的臨時裝片，在其分生區(qū)細胞中看到被明顯染成深色的是染色體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在一定的時間內(nèi)，某生態(tài)系統(tǒng)中的全部生產(chǎn)者固定的太陽能為a，全部消費者所同化的能量為b，全部分解者獲得的能量為c，則a、b、c之間的關(guān)系是（　�。�
A．a=b+cB．a＞b+cC．a＜b+cD．a＞b=c

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)原核細胞與真核細胞的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．藍藻和水綿細胞都有細胞壁
B．它們都有染色體，都含遺傳物質(zhì)
C．最大的區(qū)別是原核細胞沒有由核膜包被的典型的細胞核
D．原核細胞與真核細胞都有細胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列光合色素的提取分離實驗中錯誤的是（　�。�
A．碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞
B．二氧化硅有助于研磨的更充分
C．分離色素時使用的試劑為無水乙醇
D．色素分離時，濾液細線不要觸及層析液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．生長素的生理作用．
（1）生長素的作用表現(xiàn)兩重性：既能促進生長，也能抑制生長
（2）一般情況下，生長素在低濃度時促進生長，在高濃度時抑制生長，甚至殺死植物．幼嫩細胞對生長素敏感，老細胞則比較遲鈍．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為了探究某種淀粉酶的最適溫度，某同學進行了如圖1實驗操作．請分析回答：

步驟①：取10支試管，分為五組．每組兩支試管中分別加入1mL某種淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液．
步驟②：將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振蕩．
步驟③：將裝有混合溶液的五支試管（編號1、2、3、4、5）分別置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中．反應(yīng)過程中，每隔1分鐘從各支試管中取出一滴反應(yīng)液，滴在比色板上，加1滴碘液顯色．
（1）該實驗的自變量是溫度．此實驗設(shè)計存在一個明顯的錯誤，即步驟②前應(yīng)先將5組試管分別在15、25、35、45、55℃的水浴中保溫一段時間．
（2）糾正該實驗錯誤步驟后，進行操作．一段時間后，當?shù)?組試管中的反應(yīng)物與碘液混合開始呈棕黃色時，各組實驗現(xiàn)象如表（“+”表示藍色程度）：
組別12345
處理溫度/℃1525354555
結(jié)果+++棕黃色+++
①試管中取出的反應(yīng)物滴加碘液后，呈棕黃色，說明淀粉被完全水解．
②分析上述實驗結(jié)果，可以得出該淀粉酶的最適溫度在25℃～45℃ 之間．
（3）該同學在進行本實驗的過程中，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)時間過長．
①為縮短反應(yīng)時間，請?zhí)岢龊侠淼母倪M措施．增加淀粉酶量或濃度（降低底物的量或濃度）．
②若改進前反應(yīng)時間與反應(yīng)底物量的關(guān)系如圖2所示，請在答題紙上用虛線繪制改進后反應(yīng)時間與反應(yīng)底物量的關(guān)系曲線．．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案