11．下列敘述正確的是（　�。�
A．頂端分生組織產(chǎn)生的生長素可通過促進(jìn)細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長來促進(jìn)生長
B．利用適宜濃度的生長素獲得的無子果實(shí)這一性狀可以遺傳
C．如果花生在盛花期因暴風(fēng)雨影響了傳粉，則可通過人為噴灑適宜濃度的生長素類似物溶液將損失降至最低限度
D．水平放置的幼苗，根表現(xiàn)出向地生長，體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性

分析 1、生長素促進(jìn)生長的機(jī)理在于促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長；
2、生長素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，生長素不改變生物的遺傳物質(zhì)；
3、果實(shí)是否有種子，關(guān)鍵在于是否受粉．

解答 解：A、生長素只能促進(jìn)細(xì)胞的伸長，不能促進(jìn)細(xì)胞的分裂，A錯誤；
B、生長素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，利用這一特點(diǎn)，可以獲得無子果實(shí)，但是生長素不改變生物的遺傳物質(zhì)，故獲得的無子果實(shí)這一性狀不能遺傳，B錯誤；
C、種植花生是為了收獲種子，若沒有授粉，噴灑適宜濃度的生長素類似物溶液也不能產(chǎn)生種子，C錯誤；
D、根對對生長素濃度敏感性強(qiáng)，近地側(cè)的生長素濃度高，抑制了根的生長，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，促進(jìn)了根的生長，所以根向地生長，體現(xiàn)了生長素的兩重性，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了生長素的作用機(jī)理、生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖為研究草蜢呼吸速率而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置及結(jié)果，其中毛細(xì)管截面積為Rmm2，則草蜢的呼吸率（以吸入氧氣的體積為準(zhǔn)）應(yīng)為（　�。�
A．R×（L1+L2）mm3h-1B．2R×L1mm3h-1C．2R×（L1+L2）mm3h-1D．2R×（L1-L2）mm3h-1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列對有關(guān)育種方法的敘述中，正確的是（　�。�
A．多倍體育種需在獲得單倍體植株的基礎(chǔ)上進(jìn)行
B．單倍體育種需在親本植株染色體數(shù)加倍的基礎(chǔ)上進(jìn)行
C．雜交育種的親本雙方可以是具有相對性狀的雜合子
D．誘變育種可以獲得目的基因發(fā)生定向變異的新類型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．洋蔥在歐美被譽(yù)為“蔬菜皇后”，其肥大的鱗莖中含  糖類8.5%，每100克含維生素A 5毫克、維生素C 9.3毫克、鈣（Ca）45毫克、磷（P）50毫克、鐵（Fe）8毫克，以及18種氨基酸，是不可多得保健食品．那么洋蔥肥大的鱗莖中所含有的糖類是淀粉還是可溶性還原糖？生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題．
請你幫助他們完成下面的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：淀粉可用碘液來檢測，可溶性還原糖可用斐林試劑來檢測．
（3）實(shí)驗(yàn)材：洋蔥、所需試劑和儀器等（略）．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
Ⅰ．鑒定可溶性還原糖：
①制備洋蔥組織樣液，取樣液2mL注入試管；
②加入加入斐林試劑1mL，混勻，將試管置于50℃～65℃的水浴鍋中加熱2min；
③觀察顏色變化．
Ⅱ．鑒定淀粉：
①制備洋蔥組織樣液，取樣液2mL注入試管；
②加入加入2滴碘液；
③觀察顏色變化．
（5）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：
現(xiàn)  象結(jié)   論
①若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀，步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色．說明洋蔥鱗莖中所含的糖類既有還原糖又有淀粉
②若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀，步驟Ⅱ不出現(xiàn)藍(lán)色．說明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有還原糖而沒有淀粉
③若步驟Ⅰ不出現(xiàn)磚紅色沉淀，若步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色．說明洋蔥鱗莖中所含的糖類中沒有還原糖而只有淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為從根本上解決水稻中的高植酸問題，可將植酸酶基因?qū)胨荆嘤椭菜徂D(zhuǎn)基因水稻品種．圖是獲取植酸酶基因的流程．

據(jù)圖回答：
（1）圖中基因組文庫大于（小于、等于、大于）cDNA文庫．
（2）B過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶；A、C過程中可以（可以、不可以）使用同一種探針篩選含目的基因的菌株．
（3）目的基因Ⅰ和Ⅱ除從構(gòu)建的文庫中分離外，還可以分別利用圖中DNA和cDNA為模板直接進(jìn)行PCR擴(kuò)增，該過程中所用酶的顯著特點(diǎn)是耐高溫．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．研究人員以某植物為材料，利用多套圖甲裝置，對影響植物生理過程的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究．

（1）為探究植物在裝置中的呼吸作用方式需要對裝置進(jìn)行遮光處理，并且需要兩套裝置對比，兩套裝置中燒杯內(nèi)的液體分別為NaOH、清水，若兩套裝置中有一套的水柱高度不變（假設(shè)環(huán)境因素不影響水柱高度），則植物的呼吸作用情況不可能是既有有氧呼吸又有無氧呼吸．
（2）在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下，將圖甲裝置由黑暗處移至陽光下，則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量增加  （增加、減少）．
（3）為了探究溫度對光合作用的影響，應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入NaHCO3（或二氧化碳緩沖液）溶液．
（4）利用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況，繪制成如圖乙曲線．曲線上植物光合作用速率等于呼吸作用速率的點(diǎn)是D、G．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某同學(xué)在構(gòu)建DNA分子模型時(shí)，想用不同的幾何圖形代表核苷酸的三個不同組成部分．那么該同學(xué)組建的DNA分子模型中共有多少種不同的幾何圖形？（　　）
A．五種B．六種C．七種D．八種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖表示甲、乙兩種草履蟲在單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)和共同培養(yǎng)時(shí)個體數(shù)隨時(shí)間發(fā)生變化的情況，下面分析不正確的是（　�。�
A．單獨(dú)培養(yǎng)的草履蟲存在著種內(nèi)斗爭，對種群的生存有利
B．單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，在m點(diǎn)以后，甲種群的增長速率越來越小
C．兩種草履蟲生活在一起，形成捕食關(guān)系
D．兩種草履蟲生活在一起，形成競爭關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)植物細(xì)胞中ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
B．ATP在細(xì)胞中含量很多才能滿足生命活動的順利進(jìn)行
C．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化處于動態(tài)平衡中
D．遠(yuǎn)離腺苷A的高能磷酸鍵中的能量只來自化學(xué)能

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